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闵国清 《中国科教创新导刊》2011,(30):50-50
＂自主、高效课堂的‘四元’必备模式＂,即＂前置学习、交流展示、合作提升、巩固反馈＂。这四个环节,都是立足学生学的角度,强调课堂的实效主要是学生学的实效。课堂仿如注入了一股神奇的活水,充满活力。在四元模式的引领下,我们的教学活动会越来越有实效,教学质量也会有更大的飞跃,教学之路也会越走越宽广。 相似文献
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闵国清 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
前一阶段,校领导组织我们参观学习了杜郎口中学以及本地学习杜郎口经验的成功学校,目的就是要教师转变观念,大胆尝试,努力提高课堂教学实效。在政治课教学中,如何激发学生的学习热情,使学生以知导行,体现素质教育的要求,进一步增强教育教学实效,始 相似文献
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前一阶段,校领导组织我们参观学习了杜郎口中学以及本地学习杜郎口经验的成功学校,目的就是要教师转变观念,大胆尝试,努力提高课堂教学实效。在政治课教学中,如何激发学生的学习热情,使学生以知导行,体现素质教育的要求,进一步增强教育教学实效,始终是摆在每一位教师面前的重要课题。作为一名政治教师,本人转变了观念,进行了一些尝试。 相似文献
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