排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 734 毫秒
1
1.
函授教育是院校教育工作的重要组成部分,它具有“在职自学为主,面授辅导为辅”等教学特点。实践证明,只有抓好自学和面授两大教学环节,才能全面提升函授教育教学质量,确保函授教育工作可持续发展。 相似文献
2.
新军事变革对后勤士官人才的实践动手能力和综合素质提出了更高的要求。深化实践性教学,开展多层次、多渠道的实践教学活动,提高后勤士官学员自主探究、自主学习和岗位任职能力,变“授人以鱼”为“授人以渔”,从而加强后勤士官学员适应军队进一步发展的能力素质,这是后勤士官任职教育的职责。本文通过分析对后勤士官学员实施实践性教学的意义和对后勤士官学员开展实践性教学应遵循的原则,探讨对后勤士官学员开展实践性教学的途径。 相似文献
3.
充分利用国民教育资源 推动士官继续教育创新发展 总被引：1，自引：0，他引：1
加强士官继续教育对提高士官人才队伍建设水平、加快部队战斗力生成模式转变有重要的推动作用。文章首先指出士官继续教育成就突出,但教育模式单一、运行机制不健全、学历含金量不足等问题也逐渐凸显,亟待改革;其次,从军委和四总部政策支持、国民教育资源能力、士官自身发展需求三个方面分析了士官教育模式改革的可行性;最后,从创新继续教育模式、完善教育资源共享机制、创新继续教育教学方法、鼓励士官加强自主学习四个方面提出了改革的对策和建议。 相似文献
4.
本文首先从MOOC研究现状出发,分析了MOOC的核心特征,并从军委总部政策支持、我军人才队伍建设需求、信息化建设基础三个角度分析了利用MOOC平台改革我军继续教育模式的可行性。最后结合我军现状,提出从转变陈旧思维、实行分步推进、整合优势资源、做好配套保障四个角度着手推进MOOC平台在我军继续教育中的应用。 相似文献
5.
网上丰富的资源和多媒体网络环境,为实施个别化学习提供了重要的条件。它不仅为个别化学习提供了丰富的信息资源、教学交互性,而且还有利于学生创新思维能力的培养。 相似文献
1