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闻晓岚 《高等教育研究(成都)》2002,18(4):75-76
本从“马太效应”谈起，探讨了教育领域中的“马太效应”，并提出帮助学生树立良好的自我意象是避免“马太效应”负面效应的好途径。 相似文献
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近几年来,多媒体技术的介入,外语教学观念和教学方式发生了质的变化,传统的那种以语言知识型为主体的授课方式已转向了以学习者为主体的教学过程。学生不仅可以学到语言知识,还可以获得各种审美体验,取得教学和美感的双丰收。艾德勒曾经说过“要使教育过程成为一种艺术的事业。凡是没有艺术介入的教育,都不能称之为真正的教育。”笔者在此就结合《大学英语精读》第一册第十课的课堂教设计谈谈利用多媒体将美育渗透到课堂中去的尝试及体会。一、课堂教学设计本单元《GoingHome》讲述的是一个假释的丈夫回家的故事。由此改编的同题材日本电影… 相似文献
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闻晓岚 《辽宁教育学院学报》2002,19(12):69-69,71
多项选择题作为一种典型的客观性试题，已被广泛地运用于各类测试。在选择时应扬长避短，注意答案的唯一性、简练性、难易度、效度等问题，以保证测试的科学性。 相似文献
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闻晓岚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(3):97-98
隐性教育在学校情境中以内隐的方式存在!是显性课程 学校课程表列入的有组织的教学活动 以外的非计划 它以潜移默化的形式影响着学生的知识行为情感能力具有潜隐性非预期性!多样性特征 通过隐性教育的渗透使外语学习深入到学生的日常生活中去 外语学习也可从压力 pressure 转换成快乐 pleasure 相似文献
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近年来,随着"以人为本"和"终身学习"理念的兴起,"自主学习"这一概念已越来越引起人们的重视.对外语自主学习的定义一般可作如下表述:外语学习者根据各自不同的需求、学习动机和学习目标,积极主动、具有创建性地独立决定自己的学习内容、学习方法、学习过程和学习形式的过程. 相似文献
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近年来,随着“以人为本”和“终身学习”理念的兴起,“自主学习”这一概念已越来越引起人们的重视。对外语自主学习的定义一般可作如下表述:外语学习者根据各自不同的需求、学习动机和学习目标,积极主动、具有创建性地独立决定自己的学习内容、学习方法、学习过程和学习形式的过程。对于大多数学生来说,高等教育是他们所接受的最后的正规教育,此后他们将走向工作岗位和社会。因此培养高校学生的自主学习能力非常重要。教师应帮助学生成功地实现从学习依赖到学习自主的过渡,使学生具备自主的、独立的终身学习能力。而多媒体教学以其丰富的素… 相似文献
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英语应用能力考试对高职高专英语教学的反拨作用 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从测试内容、题型、信度和效度等方面分析了高等学校英语应用能力测试,从而指出了其对目前高职高专英语在教材、课堂教学模式、课程结构和课堂氛围创建几个方面所具有的反拨作用. 相似文献
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闻晓岚 《乌鲁木齐职业大学学报》2004,13(2):109-111
本文以问卷和面谈的形式，通过描述性和定量分析，对高职学生学习英语现状作了调查和探讨，并对高职英语教学提出了一些建议。 相似文献
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高等学校英语应用能力考试"语法与词汇"内容效度分析 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,高等学校英语应用能力考试越来越受到人们的重视和关注。本文就测试内容与测试目标的。相关性、代表性和与考生的合适性三个方面,对PRETCO -A级2000年至2003年的八份试卷的“语法结构”部分的120题测试题进行内容效度分析,并试图提出一些建议以提高PRETCO的试卷质量。 相似文献