职业教育内涵与范畴辨析     

杨兴  阎哲峰  于艳君 《张家口职业技术学院学报》2003,16(2):11-13

我国各级教育中，凡是实施技术教育或技能教育的，都应当属于职业教育；职业教育的多层次，不仅包括目前普遍认为的高职高专及其以下的职业教育层次，而且包括本科和研究生层次中的技术教育部分；职业教育不仅要培养从事现场操作的低层次技能型人才，而且还要培养从事产品研发、设计等一系列工作的高层次技术人才。全面正确地认识职业教育的各个层次，是使各级职业教育培养目标分工更明确、更合理的基本前提。  相似文献   

用Protel 99se仿真求解直流电路   总被引：1，自引：0，他引：1  

阎哲峰  王洪章  高树勋 《张家口职业技术学院学报》2004,17(3):49-52

Protel 99se是目前国内使用非常广泛的电路设计软件.用Protel99se仿真求解直流电路问题,可以通过设置仿真分析对话框,然后运行仿真来进行.并且相对于其他电路CAD(计算机辅助设计)软件,可以一次性得到直流电路全部解.这种方法的现实意义在于:既可以代替传统的电路分析方法来求解直流电路,又使得电路工程技术人员在调试和维修实际电路中需要获得有关电路直流数据以进行分析研究时,多了一条可行的途径.  相似文献   

用Protel99(se)仿真功能进行的电路仿真研究     

阎哲峰 《张家口职业技术学院学报》2004,17(2):50-52

参数扫描法是电路CAD软件Protel99(se)的一项重要仿真功能.以一个基本放大电路为例,在一个Protel99(se)的仿真元件库中已有的、和实际电路元件具有相似的主要电学参数的仿真元件的基础上,将其某些参数(本例为β值)扫描到实际电路所需的参数数值,从而实现了在软件Protel 99(se)中改变仿真元件的某些模型参数以进行电路的仿真研究的目的.该方法的意义在于:既可以利用Protel99(se)软件进行电路在各种元件参数下的仿真分析研究,也便于学生利用软件代替实物做各种电路仿真实验.  相似文献