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结合教学实践,对本科院校现有管理学原理课程的教材进行比较分析.提出管理学原理课程的教材建设应该进行人性化设计,体现可读性和实用性.围绕教材建设,配套的教学实践也应进行改革. 相似文献
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阎永哲袁红清 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(1):86-090
基于相关文献回顾,认为在数字技术背景下,大学生学习行为泛化趋势明显,带来了促进学习内容多样化的正面影响以及割裂学习连续性,减低学习内容深度的负面影响。通过问卷调查,得出“当前学习行为数据壁垒是阻碍潜在数据利益实现”的结论,并提出从“打破数据割据、连通数据孤岛和规范合理使用数据”三个方面整合数据的建议。 相似文献
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高校毕业生初次就业匹配质量和效率分析 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对高校毕业生初次就业问题进行分析,尤其对影响就业匹配质量和效率的因素进行了研究,指出人才市场本身的缺陷和过度迷信市场的能力是造成匹配质量和效率低下的主要原因,并提出在不改变人才结构供需关系上,通过合作与社会性嵌入可以有效地改善高校毕业生初次就业匹配质量和效率问题。 相似文献
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以构建商科跨专业综合仿真实训平台为载体,探索虚拟与实战兼顾、软件与硬件协同、校园与社会互动、学校与企业共赢相结合的创业教学模式,并制定新型的实验中心开放式管理体制,提升其管理水平和服务水平。通过对近几年的实践教学成效分析,学生在就业能力、创新创业能力水平上都有显著的提高,该模式具有较好的推广价值。这种以“跨专业、仿创业、促就业”为特征的商科实验教学中心,其新型制度设计、教育理念、组织结构、运行机制、教育模式、组织文化等适合就业与创业人才的培养。 相似文献
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电子商务专业人才培养模式与课程体系设置探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
面向21世纪人才培养目标和课程体系建设是当前教育改革的重点,针对信息管理与信息系统专业(电子商务方向)的特点,提出了该专业人才培养模式和新的课程体系与教学计划。 相似文献
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阎永哲 《宁波大学学报(教育科学版)》2021,(4):123-132
学习行为数据的来源是学习分析研究领域的重要分支之一。通过文献梳理和回顾,发现大学生在线学习行为数据分享意愿的研究有待深入。运用技术接受模型,选择网络隐私顾虑、信任、感知易用性和感知有用性为自变量,个人数据分享意愿为因变量构建了初始概念模型,并提出了相应的假设。为了检验这一概念模型,以抽样调查获取的206名商科类大学生的相关数据作为样本进行结构方程模型分析,并结合相关拟合指标对初始概念模型进行了修正。结论显示:感知易用性和网络隐私顾虑对个人数据分享意愿没有直接作用,但前者通过感知有用性和信任两个中介变量正向间接作用于个人数据分享意愿,后者通过信任作为中介变量负向间接作用于个人数据分享意愿;感知易用性对信任有较为显著的正向作用,网络隐私顾虑对信任有负向作用,但不显著;感知易用性对感知有用性有显著的正向作用。 相似文献
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