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阎浩然 《渭南师范学院学报》2013,28(5):111-115
在认知语言学兴起之前,转喻仅仅被视为一种修辞手段,而认知语言学的理论则认为转喻和隐喻一样,是人类认识世界的重要方式。以往对转喻的研究仅体现在词汇和句法层面,文章着重从语篇宏观层面入手,对转喻进行分类,对其在文学叙事和语篇连贯中所起到的作用以及其机制加以分析。 相似文献
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阎浩然 《荆州师范学院学报》2014,(1):40-41
认知文体学作为一种新兴的学科,在对文学作品进行心智层面的文体研究方面具有较强的解释力。在翻译过程中,由于理想读者和隐含读者之间的差异,译文和原文会产生一定程度的差异。这在小说的人物塑造方面会有所体现,进而导致译文的人物塑造发生认知上的偏离。运用认知文体学的研究方法,可以对这种语言现象予以阐释。 相似文献
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阎浩然 《咸阳师范专科学校学报》2013,(6):100-104
运用文本世界和概念整合理论对《理智与情感》进行文体研究,对作品中人物性格表征与情节发展的关系进行分析,并且比较了文本世界与概念整合两种理论,指出其在文体学研究中的交互性及理论构建上的差异. 相似文献
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语言是一种音义结合的符号系统,声音和意义是它的形式和内容。运用语言进行表述,我们首先关注的是表达是不是准确,在此基础上才能进一步追求更好的修辞效果。如果忽略了内容的”对”与“准”而一味强求形式的“好”,则无异于舍本逐末,势必会因辞害意。歌词写作,由于在音乐节奏、音节数目、押韵等形式方面的特殊要求,更容易出现这样的问题。如《大中国》:我们都有一个家,名字叫中国。姊妹兄弟都很多,景色也 相似文献
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