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学生在初中科学的学习中,常会碰到这样的问题:觉得初中《科学》与小学《常识》课内容很相似,小学时常识内容学生普遍感到易学好懂,成绩较好;初中时,不少学生却觉得越学越难,虽经主观努力,仍得不到理想的成绩。可见,如何克服学生《科学》学习时的障碍,对教学质量的提高及使学生学好今后的高中理化生综合学科无疑起着不可估量的作用,本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。 相似文献
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“科学探究”是科学和科学学习的核心,在教学中须寻求有效策略,促进学生积极投入科学探究活动,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究的基本方法,发展初步的科学探究能力。 相似文献
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