翻转课堂教学模式在《园艺植物识别》课程中的实践研究     

张鑫  阮桢媛  王琳  孙丽娟  张淑颖 《教育教学论坛》2019,(7):221-222

"翻转课堂"作为一种新型的教学模式,在国内外教育界都是关注的热点。翻转课堂教学模式通常包含4个基本步骤:制作数字化的教学资料并上传网络;自主学习数字化的教学材料并练习;实施课堂教学活动;教学评价和反馈。将这种教学模式应用到《园艺植物识别》这类教学内容多、教学难点多、实践性强的课程中,能有效地提高学生学习的主动性和积极性。  相似文献