“分数的初步认识”教学片断及评析     

阮祥珍 《江苏教育》2006,(4)

片断一:建立“平均分”概念师:课前,我在每张桌子上放着一个信封,信封里装着许多纸片．请同桌两人将这些纸片分一分。 (学生同桌合作分纸片) 师:哪位同学愿意告诉大家,你们是怎样分信封里纸片的? 生1:我们把所有纸片平均分了．每人一张长方形纸片,两张圆形纸片,一张正方形纸片。剩下一张正方形纸片平均分两个三角形．每人又得到一张三角形纸片。  相似文献   

适时补充 灵活调整——对两个教学片段的剖析与反思     

张庆兰  阮祥珍 《内蒙古教育》2009,(9)

“认识平行“教学片断师:我们已经认识了平行线,你们能画出一组平行线吗?生:能。师:请同学们在本子上试着画一画,比一比谁想的方法多。  相似文献   

“分数的初步认识”教学片断及评析     

阮祥珍 《江苏教育》2006,(2B):35-35

片断一：建立“平均分”概念 师：课前。我在每张桌子上放着一个信封，信封里装着许多纸片。请同桌两人将这些纸片分一分。  相似文献   

循环小数的“自述”     

陈裕华  阮祥珍 《数学大世界(高中辅导)》2004,(11):48-49

我叫“循环小数”，是小数这个大家族中的成员。小朋友们，你了解我们家族吗?我与“无限不循环小数”是“门当户对”的“兄弟”，“无限小数”是我们的“爸爸”。“无限小数”  相似文献   

探索《打折与成数》中的问题     

阮祥珍 《小学教学研究》2005,(12):32-32

片段一:探索"打折"中的数学问题 1.课件显示精华书店广告:精华书店全场八折. 师:这是在精华书店拍摄的广告,"全场八折"什么意思?打"八折"就是按原价的百分之几出售?"八折"改成百分数是多少?  相似文献