浅谈中职财会专业数学模型的构建     

阮雪玉 《江西教育》2010,(15)

在职业中专数学教学活动中,教师应根据可接受性教学原则,结合学生的认知水平,分层次逐步推进,选择贴近财会专业实际的问题,培养学生对数学建模的兴趣,发展学生数学应用能力.  相似文献   

高三总复习二次函数实践心得     

阮雪玉 《中国科教创新导刊》2008,(18):174-174

二次函数是贯穿初高中数学教学的重点,也是历年高考的热点,更是学生学习中的一个难点。在初、高中阶段,教材对其处理方式是不同的。初中阶段,教材是在明处让学生在全体实数上感知二次函数的整体性态;而高中阶段,教材则在暗处用后继知识不断深化对二次函数的认识和运用。因此,在高中阶段,教师应引导学生打破思维定势,用后继知识不断充实对其新的认识和理解,化暗为明,让其丰富的内涵得到充分的展现和深化。  相似文献