物理课的预习方法     

阳水连 《物理教学探讨》2005,23(24):13

物理课的预习是课堂学习的“添加”和“催化”剂,现给同学们介绍几种预习方法,供参考。1标号法在上新课之前,大家应认真阅读新课,并且在课文中的重点句子下面标符号。例如,在预习《光的直线传播》这一课时,在“光在同一种物质里传播的路线是直的”这句话中“同一种物质”,“直”这六个字下面画小黑点,或画红线。又如在预习《电压》这一课时,对“电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因”这句话不理解,可在这句话的后面画一个问号,以便上课时集中精力听老师讲解其含义,或者向老师提出此问题,请老师解答。2分析法上新课前同学们应根据本…  相似文献   

非正弦交变电流有效值的计算     

阳水连 《物理教学探讨》2008,26(17)

我们在计算非正弦交变电流的有效值时,不能应用I=Im/√2、U=Um/√2、E=Em/√2这三个公式,应该根据有效值的定义进行求解.  相似文献   

能量守恒定律的应用     

阳水连 《中国基础教育研究》2008,4(5):124-125

能量守恒定律是自然界的基本规律,应用能量守恒定律解题不需考虑运动过程的中间状态,只需考虑系统初、末状态的能量转化关系,解题方法简捷、准确,是一条绝妙的解题途径。  相似文献   

提高学生实验能力的几点做法     

阳水连 《中国基础教育研究》2009,5(3)

物理是一门实验科学,做好实验能培养学生的观察能力和操作能力,能加深学生对物理概念和规律的理解。怎样做才能提高学生的实验能力呢？下面介绍我的几点做法,供同行参考。  相似文献   

非正弦交变电流有效值的计算     

阳水连 《中学物理教学参考》2008,(5):24-25

计算非正弦交变电流的有效值时不能应用I=Im/√2、U=Um/√、E=Em/√2公式,而要根据有效值的定义进行求解．计算非正弦交变电流有效值的步骤如下：  相似文献   

非正弦交变电流有效值的计算     

阳水连 《物理教学探讨》2008,26(9)

我们在计算非正弦交变电流的有效值时，不能应用I=Im/√2、U=Um/√2、E=Em/√2这三个公式，应该根据有效值的定义进行求解。计算非正弦交变电流有效值的步骤是：  相似文献   

物理课的预习方法     

阳水连 《物理教学探讨》2005,23(4):13-13

物理课的预习是课堂学习的“添加”和“催化”剂，现给同学们介绍几种预习方法，供参考。  相似文献   

例谈像的范围的确定方法     

阳水连 《物理教学探讨》2007,25(2):26-27

物体发出的光线经镜反射或折射后进入人的眼睛，人的眼睛就能看到物体的像。要想看到物体完整的像，人眼必须处在某一范围内，怎样确定这个范围呢？其作图步骤如下：[第一段]  相似文献   

例谈像的范围的确定方法     

阳水连 《物理教学探讨》2007,25(12)

物体发出的光线经镜反射或折射后进入人的眼睛,人的眼睛就能看到物体的像。要想看到物体完整的像,人眼必须处在某一范围内,怎样  相似文献