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从"话语独霸"到"平等对话"——后现代主义赋予师生关系新的诠释 总被引：1，自引：0，他引：1
阿不力克木·木加帕尔 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007,15(3):74-77
后现代主义的师生观认为,师生之间应建立平等的对话关系,在教学过程中,教育内容应由师生共同去感觉、生成,教育目标应由师生共同去制定、达成。后现代主义师生观为我们深刻理解基础教育课程改革提供了有益的启示。 相似文献
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阿不力克木·木加帕尔 《新疆教育学院学报》2007,23(2):51-53
中小学生的知识学习过程受多种因素的影响。其中非智力因素对学生的学习会产生十分重要的作用,动机在各种非智力因素中又处于核心地位,而学习动机又是调动中小学生积极性的原动力。是什么原因造成中小学生学习动机不足,如何针对这些不足来改善教学,真正调动他们的学习积极性,这正是本文写作的目的。 相似文献
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进入新世纪以来,基础教育资源配置失衡和家长择校意识增强导致了中小学大班额现象比比皆是,正在进行的基础教育课程改革,强调要让学生得到全面而有个性化的发展,在兼顾全体学生的基础上,因材施教,对学生实行个性化教育和教学指导。然而,目前各地普遍存在的大班教学现象,既不利于教师的施教和管理,也不利于学生的身心健康和发展。本文探索了大班教学的成因及危害性,并提出了有效的解决方法。 相似文献
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针对目前对双语教学概念的不确定性谈了笔者对双语教学的理解,同时对目前双语教学管理中存在的若干问题提出了改进意见,以期推进我区双语教学管理健康有序和谐发展。 相似文献
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民汉合校的核心目标,是在民族学校与汉族学校合并的基础之上实施双语教育,提高少数民族地区的教育质量,促进各民族之间的共同发展,使各民族达到文化、心理、情感上的融合。达到这一目标,在少数民族地区实行双语教学具有巨大的现实意义。 相似文献
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作为一种工具,语言是人们沟通和交流的桥梁,也是人们获取信息的必要途径之一.因此为了更好地掌握并运用一门语言,必须注重并不断提高阅读理解能力.鉴于此,本文以维吾尔族学生为例,重点探讨了双语教学过程中,提高少数民族学生阅读能力的重要意义及如何在教学中提高少数民族学生的汉语阅读理解能力. 相似文献
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