《侦查程序与措施》实践教学训练规划     

陆冬英 《黑河教育》2012,(2):46-46

《侦查程序与措施》的实践训练,改变了传统的注入式教学方式,创造了开放式的教学环境。配合专题教学设计的各项训练方案,是＂导演＂各项训练的剧本。训练的设计思想是为学生创造一个＂真实＂的各类刑事案件的情境,以侦查小组为基本侦查主体,展开措施实施、文书制作等方面的专项训练,以充分发挥学生的主观能动性。  相似文献   

富于张力的"对话"——对话性阅读教学的对话     

陆冬英 《希望月报(上半月)》2007,(11):91

<语文课程标准>在关于阅读的教学建议中指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."教学过程由原先的师生互动转变成学生、教师、文本三者之间的全面互动关系.  相似文献   

南京城西干道桥改隧工程建设引发的思考     

陆冬英 《科教文汇》2012,(10):201-202

为老百姓利益着想的南京城西干道桥改隧工程建设为何招来骂声一片？究其原因,此工程从方案设计、行政听证到实施效用、实施成本等方面都存在惹人质疑的因素。  相似文献   

他们的成长,我见证     

陆冬英 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(12):72-73

话题要从我收到的一份礼物说起。那是一个男孩送我的礼物：一只小猫依偎着一只老猫。男孩在礼物盒子里附带了一张小字条：＂有时,我们是朋友关系,有时我们是师生关系,有时我们是母子关系。＂当看到这份礼物时我热泪盈眶,我为我的付出得到了理解而欣慰。我手头还有几十张小卡片,甚或是一些小纸条,但它们于我,却比金子还珍贵。  相似文献   

“下水背诵”出效能     

陆冬英  陶家芳 《江苏教育》2000,(7):34-34

要求学生背诵课与书面作业相比,往往由于流于形式而走过场：有的同学背得滚瓜烂熟,却是“小和尚念经有口无心”：有的同学背时结结巴巴,拖泥带水;还有的同学颠三倒四,记前忘后……真有点煞风景。  相似文献   

追梦少年——灵气和锐气     

陆冬英 《新读写》2010,(10):50-51

陈江飞同学普通而又特别。从外形上看，他是一个普通的城市少年，白净的皮肤，清秀的脸庞，线条清晰而柔和，一双稍显稚气的眼睛看你时显得有些羞涩，喜欢在足球场上奔跑，满头大汗地从球场上下来，用脱下的校服外套擦擦淋漓的大汗，回到教室继续那做不完的作业。  相似文献   

学生制作诉讼卷宗质量的提升路径     

陆冬英 《科教文汇》2014,(4):50-52

诉讼卷宗全面反映案件的实体性事实和程序性事实,检察院、法院主要基于对诉讼卷宗所反映的证据内容来判断证据是否“确实充分、达到排除合理怀疑”之标准,从诉讼文书的内容、形式所体现的证据获取方式来判断证据的搜集是否合法。诉讼卷宗是侦查机关侦查工作质量与效率的全面反映,是侦查人员基本功的体现,因此作为公安人才培养基地的学院应该探索多种途径、多种教学方法、训练方法提高学生制作高质量诉讼卷宗的能力。  相似文献