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文章以大班剪纸欣赏《钱鼠来了》这一教学为例,阐述通过多媒体辅助教学、情景教学、对话欣赏、尝试操作等方法,引导幼儿循序渐进欣赏民间剪纸的"色彩丰富、形象生动、寓意吉祥"等艺术特色,以激发幼儿对传统剪纸艺术的喜爱之情。 相似文献
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英语的本质是一种人们日常交流的语言,一种交流的工具。随着人们对英语了解的逐日增多,人们对英语学习的重视也日渐增强。在语言的学习过程中,我们知道,如果我们在学习中只注重学习语言的知识、技能,而忽视了交际能力的培养,那必然不会是一种完美的语言。汉语如此,非母语的英语更是如此。培养英语交际能力,就要从儿童抓起!精彩而高效的英语课堂需要通过学生与老师的高度配合和默契互动来实现。而一节精彩的英语课也应时常穿插着各种不同的教学环节。 相似文献
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陆卫萍 《湖南科技学院学报》2010,31(12)
教育的最终目的是培养学生创造性的自主学习的能力.元认知理论是培养学生创造性思维、构建自主学习的一个重要教学策略.建立在元认知策略下的英语自主学习课堂教学模式能有效激发学生学习的主动性和积极性,从而提高英语学习的质量和效率. 相似文献
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环境是人类生存和可持续发展的物质基础,保护环境,就是保护人类。通过教育,提高学生的可持续发展意识、环境意识、人口意识、科学意识与健康意识,并促使其行为的改变,是每一个教师在教学工作中不可推卸的责任。笔者在小学英语教学中渗透环境教育,取得了良好的教学效果。一、美化班级,营造绿化环境的氛围1.建设优美的班级自然、文化环境。我在所教的班级设置了植物角,学生主动奉献自己家中的常青植物,植物把大家的心连在了一起,营造了一种“家”的氛围,同时学生也感受到自然的美。此外学生还自愿捐环保书籍,在班级建立了一个小小环保图书角。图书角丰富了学生的课余生活,也使他们更加热爱我们的“家”了。良好的班级环境,营造了健康向上盘上的图片学习句型,如In spring,it is sunny,wet,warm…接着我让学生把大转盘上的图片贴在大黑板上组成了一幅春夏秋冬的四季图。我要求学生根据图片,想象自己喜欢的季节的景色,用英语表达出来,在小组内交流,并把谈论的美景画出来。在创作画的过程中学生主动去细心体会大自然带给人的美感,这种美感在学生的心灵中已沉淀下来,对大自然产生热爱之情。最后我让学生以《“我”最喜欢的季节》为题写一篇英语短文。本课的学习,既培养了学生的英语会话能力、写作能力、合作竞争能力,同时也激发了学生热爱大自然,保护环境的思想感情,增强了学生的环保意识。2.积极行动。牛津英语6B Module 1《The Natural Elements》四个Unit分别是《Fire》《Air》《Water》《The 相似文献
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在英语教学中培养学生合作竞争学习意识,有利于更好地激发学生学习英语的热情,提高英语学习的乐趣与效率,同时也符合社会发展对人才的要求。在小学低年级英语教学中,笔者尝试从以下几个方面培养学生合作竞争学习意识。一、在情景对话中培养学生合作竞争学习意识 相似文献
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陆卫萍 《湖南科技学院学报》2006,27(2):270-272
隐喻不仅是一种修辞手段，更重要的是，它是一种人类普遍的认知方式和思维方式．本文以汉语中的来／去和英语中的COME／GO为例，从认知的角度来考察汉语和荚语的概念隐喻。 相似文献
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