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国民性是一国大多数人在长期的历史积淀下表现出来的心理特征,是一种较为稳定的心理—行为结构,是国民素质的核心因素。我国国民性既有其优良的一面,如勤俭节约、以和为贵、孝悌为先、自强不息,等等,也包括不好的方面即所谓的"劣根性",如保守、封闭,爱面子、重形式,等等。教育的根本目的就在于提高全民族的素质。作为一名教育工作者,既要继承和弘扬我国国民性的优良特征,又要摒弃和改造我国国民的"劣根性"。 相似文献
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专业化是指一个职业不断发展、不断成熟成为专门职业的过程。中小学校长这个职业还没有达到专业化水准,尚处于半专业化阶段。在教育发展新阶段的背景下,校长的领导力已经成为衡量学校发展的重要指标。在专业标准的引领下,中小学校长领导力的要素包括校长的价值领导力、教学领导力和组织领导力。校长作为学校中的灵魂人物,其领导力的提高对教育均衡、优质发展起着重要作用。校长专业化视角下提升校长领导力的路径主要包括:提高领导素养,不断完善个体价值观;引领课堂教学改革,促进教师专业化发展;优化内部管理,调适外部环境。 相似文献
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