让我们幸福地享受语文——小学语文综合性学习设计探微     

陆小萍 《中国小学语文教学论坛》2004,(34)

心理学家告诉我们:享受摇曳多姿的学习过程,是孩子的天性。语文综合性学习是一种多元整合的学习方式,十分符合小学生的年龄特征、认知规律和语文学习特点。《语文课程标准(实验稿)》(以下简称“课标”)提出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主学习活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”“课标”首创语文综合性学习的要求,并且明确指出是在学生“感兴趣的自主学习活动中”全面提高综合素养,由此可见,丰富多彩的活动是语文综合性学习的重要载体。因此策划建构符合儿童学习特…  相似文献   

如何培养体校生语文阅读兴趣     

陆小萍 《广西教育》2009,(28):34-34

古代教育家朱熹说：“教人未见意趣,必不乐学。”因此,要让体校学生在教学过程中轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键是培养起学生的学习兴趣。  相似文献   

数学课堂教学机智的巧妙运用     

陆小萍 《青少年日记》2008,(8)

俄国教育家乌申斯基说:"不论教育者是怎样地研究教育理论,如果他没有教育机智,他不可能成为一个优秀的教育实践者."在教学过程中,教学情境瞬息万变,错综复杂,课堂上随时都有可能发生意想不到的意外事件,它需要教师正确而迅速地做出判断并妥善处理,从而促进精彩的生成.  相似文献   

关注细节 凸显个性     

陆小萍 《教书育人》2008,(34)

天下大事必做于细。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧,所以,成功的教学必定离不开精彩的细节,这些细节毫不起眼,却是孩子生命成长的营养、人生发展的基石。  相似文献   

让我们幸福地享受语文——小学语文综合性学习设计探微     

陆小萍 《中国小学语文教学论坛》2004,(12):22-24

心理学家告诉我们：享受摇曳多姿的学习过程，是孩子的天性。语文综合性学习是一种多元整合的学习方式，十分符合小学生的年龄特征、认知规律和语文学习特点。  相似文献   

关注细节 凸显个性     

陆小萍 《教书育人》2008,(12):8-8

“天下大事必做于细。”细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧,所以,成功的教学必定离不开精彩的细节,这些“细节”毫不起眼,却是孩子生命成长的营养、人生发展的基石。  相似文献   

如何培养体校生语文阅读兴趣     

陆小萍 《广西教育》2009,(29):34-34

古代教育家朱熹说：“教人未见意趣,必不乐学。”因此,要让体校学生在教学过程中轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键是培养起学生的学习兴趣。  相似文献