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目前的语文教学似乎忽视了朗读这一语文的精华，在教学中缺少了有琅琅书声的语文课堂。要使朗读成为语文教学永恒的主题，让它回到课堂上来，我们可以从常规、技巧、时间、范读、评价这几个方面着手。 相似文献
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在新课程改革全面推行的今天,我们教师应当更新观念,转变思想,把握自己在课堂中的＂角色＂.兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素,是人的一种内驱力.前苏联教育家奥加涅相曾指出：＂数学教学的成就,很大程度上取决于学生对于数学课的兴趣是否能保持和发展.＂兴趣愈浓,注意力愈集中,观察愈细致,反应愈清 相似文献
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苏霍姆林斯基说过“:在人生的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己成为发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”因此,要唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫,必须多为学生创设氛围,创设机会,重视学生的亲身感受、动手操作、动口陈述的心志,重视学生的主体作用的发挥,使每个学生都有成就感、满足感,并在这种满足感的驱使下,使学习更主动、愉快,更有效果。要达到这些目标,让学生主动探究,感受学习语文之乐,教师应采取灵活多变的训练方法。一、以教材为蓝本,设计课本剧,体… 相似文献
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大自然是最直观、最生动的教育课堂,蕴含着丰富的教育资源,在大自然中开展教育活动,对幼儿身心发展有积极的影响。亲自然理念以大自然为教育载体,要求教师深度挖掘自然资源并将其合理运用,以拉近幼儿与自然间的距离,让幼儿获取有益于其身心发展的学习经验。文章作者对亲自然理念下幼儿园美术活动的开展与实践进行探讨,简述亲自然理念概念及其特点,分析该理念在幼儿美术活动中的价值,从幼儿自主探究、深度学习、艺术欣赏、材料收集、思维创新五个视角出发提出几点教育建议,以期让幼儿能在亲近自然的过程中提升艺术素养。 相似文献
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数学教学应是数学活动的教学,是学生主动参与数学活动,在活动中获取数学知识、数学体验,发展思维和增强能力的过程。从狭义上说,数学课堂活动就是指在数学课堂上,教师为了完成既定的数学目标而设计了一些可操作的问题,学生通过动手实践、自主探索与合作交流等活动方式解决这些问题,从而完成预期目标的过程。本文从数学课堂活动的内涵和意义、如何选择和设置数学活动、教师在处理课堂活动时又要注意哪些问题等方面进行了论述。 相似文献
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