低年段解决问题策略的教学     

许科勤  陆悠 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(4):29-30

解决问题策略的教学是一个逐步渗透、深化,螺旋上升的过程。低年段数学教学应注意在问题解决的过程中,引导学生感受策略、优化策略、理解策略,从而形成策略意识,促进学生数学思维的发展,达到"随风潜入夜,润物细无声"的效果。下面结合平时的教学,谈谈我们是如何进行解题策略的启蒙教学的。一、创设情境,初步感受策略策略的丰富内涵是"镶嵌"在问题解决过程中的。只有在具体解决实际问题时,学生才能亲身实  相似文献   

基于学生-企业双向调查的国内二线大学生就业情况研究与分析--以苏州科技学院为例     

陆悠  罗亮  吴文涛 《时代教育》2015,(5):99-100

大学生就业情况是决定一所高等院校办学质量的关键。本文以国内二线高校之一苏州科技学院为代表,采用面向学生的Web在线调查以及面向企业的在线与走访相结合的学生-企业双向调查方法,对应届毕业生的就业情况进行研究。分析结果显示,当前国内二线院校需强化大学生基础知识、基本技能的培养,同时注重大学生实践能力与团队合作精神的提高,同时对大学生而言,则需要注重提高自身素质、做好职业生涯规划,以提升就业能力。  相似文献   

信誉系统建模与仿真研究     

陆悠  华泽  盛浩  奚雪峰 《科技通报》2013,29(2):163-165

提出了一个通用的分布式协作系统模型,对信誉机制进行了仿真分析,针对信誉机制的一些基本问题给出了分析结果.与现有的研究成果相比,本文首次使用仿真方法系统地分析了信誉系统的运作以及信誉机制对分布式协同应用的影响和作用,分析结果能帮助设计者与管理者更好地理解和运作信誉系统.  相似文献