基于WEB小学信息技术课堂作品的评价     

陆振岭 《中小学电教》2012,(Z1):63-64

小学信息技术是一门极具实践性的学科,课堂教学中对学生作品的评价是整个评价工作的重要组成部分。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功  相似文献   

信息技术教学渴求真任务     

陆振岭 《小学教学参考》2012,(33):84

"任务驱动法"在中小学信息技术教学中备受关注,几乎是所有与信息技术教学相关的地方都会提到"任务驱动法",但同时也出现了太多"任务驱动"的表演课。有的教师为了让学生练习文字的修饰,把一首古诗中的四句话设计成多种格式,但在实际应用中  相似文献   

学会“迁移”应万变     

陆振岭 《中小学电教》2010,(5):50-50

<正>一、横向"迁移",应当前之万变信息技术教材涉及了多个软件的教学,特别是新课改后,随着课堂教学结构的优化,在信息技术教学过程中,在短短的40分钟时间内学生要学会大量的基础知识,掌握大量  相似文献