"小鬼"当家     

陆敏燕 《教育导刊》2007,(10)

活动意图 在日常教育教学活动中,我发现小班幼儿虽然观察事物缺乏整体性,往往直接、简单地、表面化地认识事物,但对于经常接触的东西还是很容易发现其多个明显特征的.同时小班幼儿积累了一定的生活经验,这使得他们对日用品进行多重分类成为可能.因此,在此次数学活动中,我尝试从引导幼儿区分、判断毛巾、杯子等日用品的归属着手,启发幼儿学习按不同的标准将物体进行分类.我采取了由实物演示过渡到图片操作的方式,使幼儿能有效调动起自己的经验,在处理提炼简单信息的过程中发展思维能力.  相似文献   

那堵思维的墙     

陆敏燕 《山东教育》2011,(Z6):1

媒体常说:较之西方国家的孩子,我们的孩子想象力不够丰富,创造不够大胆。作为幼儿教师的我为此有很多困惑,不知道怎样做才更好。一天,我给孩子们讲了一个狐狸和兔子的故事。然后我问他们喜欢哪个动物,全班孩子都说喜欢小兔子,  相似文献   

走进童话殿堂,感受童话之美     

陆敏燕 《快乐阅读》2013,(4):96

在平日的语言活动教学中发现,孩子对故事的兴趣极高,但对冗长的童话故事的持久性却不高,不能很好的领悟童话故事的精彩,为了带孩子走进童话的殿堂,感受童话的美妙之处,我做了大胆尝试,寻找让孩子享受童话故事之美的方法,让孩子能跟着我一同进入童话般的世界。  相似文献   

我把分数“借”给你     

陆敏燕 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)

“老师,这道题你批错了!多扣了我5分!”我刚讲评完试卷,杨玫站了起来。她的小脸涨得通红,嘟着嘴巴说。“是吗?”我走了过去。卷子上的答案显然是正确的。我仔细地看了一下,洁白的试卷上隐隐约约地透出修改的痕迹。我明白了。人的心底都存在着一种根深蒂固的需要,那就是让自己成  相似文献   

说话算数     

陆敏燕 《中华家教》2005,(2)

一次,女儿放学回来跟我说:“妈妈,你能不能帮我做个沙包?”我说:“行啊!”“那你保证。”女儿不放心。“怎么保证?”女儿用她的小指钩起我的小指念道:“拉钩上吊,一百年不许变。不许骗人。”看着她一本正经的样子,我就答应了。到了晚上,我找来碎布做沙包。女儿要看动画片。我说:“你得先和  相似文献   

数码相机的妙用     

陆敏燕 《幼儿教育》2011,(7)

我们活动室里的电脑连着大屏幕液晶电视机,数码相机拍的照片可以通过USB连接线输入电脑进而在电视机里播放出来,于是我把家里的数码相机带到幼儿园,充分利用它来辅助班级日常教育教学活动,效果不错。  相似文献   

有关自由     

陆敏燕 《山东教育》2011,(12):1

随旅游团外出,导游声明,伙食以自助餐为主。他解释说,吃自助餐虽麻烦一些,要多安排菜式,但有自主和自由选择的余地,所以大家普遍觉得较点好上菜的形式  相似文献   

子不知鱼之乐     

陆敏燕 《山东教育》2010,(Z6)

我婆婆退休在家从不闲着,除了做家务,还要经常做些手工活,织衣啊,做鞋啊。有时看她很累,我就劝她别做了,何苦呢,整天低着头,外面买点就是了,又不贵。可她总也不听,依旧整天忙忙碌碌。我先生倒挺理解,说,母亲喜欢做手工活,所以别看她忙,她充实着呢!古人怎么说来着,子非鱼,安知鱼之乐!先生的提醒让我豁然开朗,这句富有哲理的古话还被我转挪到了工作中。因为开家长会凳子不够,不得已,我们借  相似文献   

痛并快乐着——我的环保微型课题研究故事     

陆敏燕 《今日教育》2014,(Z1)

自市教科室推进微型课题研究至今,我已经是数次申请了。虽然每一次都会体验到独立承担课题的繁琐和压力而纠结,但总有一种力量隐隐吸引着我,让我投身其中。原来,微型课题研究的问题真的很细小,但它具体、灵活,可以更多地融入我自己的想法;课题研究真的很辛苦,但它同时也让我的工作更有目标、更有成就感;付出之后的点点收获都让我引以为豪,尤其是孩子们的成长进步……我就这样地"痛并快乐着"。  相似文献   

让批评成为“绿色”的     

陆敏燕 《科学大众》2013,(1):88

批评与激励一样,是教育教学中鞭策学生不断成长进步的手段,正确运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误。  相似文献