充分利用交际法上活高中英语课     

陆文霞 《常熟理工学院学报》2002,16(3):120-122

狭义地说,交际法就是"功能法",它主张以有情景、有意义的交际活动取代缺少实际意义的句型操练;广义地说,它是一种教学思路.它涵盖了多种旨在培养交际能力的具体教学方式、方法.这就要求教师不必拘泥于教师用书,而应灵活处理教材内容,合理安排课堂结构.  相似文献   

看电表,找故障(初三)     

陆文霞  许敏 《数理天地(初中版)》2003,(6)

“电路故障”问题考查思维的灵活和敏捷,还考查分析实际问题的能力,本文概括此类题的一般解法。  相似文献   

十七大报告中“发展”、“建设”两词的英译探讨     

陆文霞 《常熟理工学院学报》2009,23(9):100-104

对翻译工作者来说,译文的准确、简洁和文采是共同的追求,翻译文学作品是如此,翻译政治文献也应如此。然而,政治文献中高频率用词的翻译,如何做到既简洁达意、又不单调重复,给译者提出了挑战。十七大报告的译者在翻译“发展”、“建设”这两个高频率用词的时候,采用了同义替代法、省略法、合译法等手段,得到了良好的效果,但仍暴露出一些问题和不足。  相似文献   

浅谈低年级数学课中的读题教学     

陆文霞 《基础教育论坛》2014,(12):4-4

读题教学,阅读教学中的一种。说起阅读教学,大家都会认为是语文教学的范畴。阅读教学应该是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。但事实真的如此吗？  相似文献   

几种心理效应在教育中的应用     

陆文霞 《小学教学参考》2007,(11):4-4

心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用，使人在社会认识过程中，对人或事所持有的一些特殊反应。而我们日常的教育教学工作的重点就是处理好师生之间的关系．如果我们能巧妙的运用一些心理效应，充分发挥他们的作用，就会对我们教育教学工作产生事半功倍的效果。[第一段]  相似文献   

“压强”类题的巧妙解法     

陆文霞 《数理化学习(初中版)》2003,(1):49-50

我们知道,计算压强的公式有两个:一个是压强的定义式p=F/S,使用这个公式往往是在已知压力F或固体物置于水平面上F=G的情况下计算压强.而如果要求液体内部或液体对容器底的压力和压强时,往往先用公式p=pgh算出压强,再用F=pS求出压力.事实上,在许多压强类题目中,使用这两个公式有很大的灵活性.  相似文献   

换种方式“写”作业     

陆文霞 《新高考》2014,(5)

正现在的中学生,课余时间几乎全被笔头作业所占据,可多少作业是有效的?又有几位学生每天是在自愿地、愉快地完成作业呢?我曾经在班里进行过一次调查,竟然有高达80%的同学都有或多或少的抄作业现象。作为教师,何不思考一下换种方式的作业。物理学原本就是一种以数学为工具,对经验世界加以建模的方式,因而来源于生活,服务于社会。经典物理学实验大多不需要现成仪器,可直接从家庭的日常生活用品中取材。一支笔、一张纸、一枚硬币、一个可乐瓶、一个鸡蛋……经过教师匠心独具的设计,就可以用来进行多种探究活动。近几  相似文献   

几种心理效应在教育中的应用     

陆文霞 《小学教学参考》2007,(33)

心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,对人或事所持有的一些特殊反应。而我们日常的教育教学工作的重点就是处理好师生之间的关系,如果我们能巧妙的运用一些心理效应,充分发挥他们的作用,就会对我们教育教学工作产生事半功倍的效果。  相似文献   

巧题·导思     

陆文霞 《江苏教育》1998,(2)

在教学“米和米以内长度单位的换算”后,我出示了下面一道题目: 20厘米____2 师:请您在横线上填“>”、“<”或“=” 生1:横线上应填“>”号,因为20>2。 生2:横线上应填“=”号,因为20厘米=2分米。  相似文献   

浅谈低年级数学课中的读题教学     

陆文霞 《基础教育论坛》2014,(34)

正读题教学,阅读教学中的一种.说起阅读教学,大家都会认为是语文教学的范畴.阅读教学应该是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分.但事实真的如此吗?现在越来越多的低年级数学老师都抱怨:现在的孩子连题目意思都不理解,就开始做题了.加、减、乘、除随手抓一个,总有一个是正确的.仔细想想原因是什么呢?表面原因是孩子解题前没有认真读题,深层次的原因是我们数学老师没有重视数  相似文献