课程园本化的实现要素及管理策略研究     

陆明凤  邹春烨  樊玉莲 《上海教育科研》2010,(5)

一、研究的缘起 我园的课程建设自1993年起至今已经探索实践了15个年头.在这个研究与发展进程中,我们确立了适合幼儿发展需求的课程目标:艺教并举,保教结合,个群相宜,双脑并重;设置了凸现园本特色的课程结构:保教基础课程+艺术特色课程+兴趣拓展课程;建构了比较完整的课程实施系统方案和规范的课程管理制度;形成了相对合理的课程评价体系和有效实施的保障机制.  相似文献   

香港幼教课改的新趋势     

陆明凤  陈定儿 《上海教育》2009,(17):58-60

作为一名幼儿园园长,我参与了“作为21世纪的特级幼稚园校长”培训活动,并先后三次以专家身份赴港作指导性交流,共走访了15所不同层次机构下的幼稚园和幼儿教育中心。通过实地观摩各幼稚园的园舍面貌和教育教学活动,针对校长们的研究专题开展研讨交流,同教师们就幼儿园艺术教育课程的实施共同教研对话,较深入地了解了香港学前教育的特点,  相似文献   

温馨的母爱 感恩的花朵     

陆明凤 《今日小学生B版》2008,(Z2)

如春露一样晶莹剔透,如夏果一样清冽甘甜,如秋风一样温柔,如冬雪一样洁白亲切的,是您。当我生病的时候,给予我坚强;当我失意的时候,给予我勇气;当我获奖的时候,给予我掌声;当我骄傲的时候,给予我警醒,都是您——妈妈!  相似文献