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在学生写数学整理型日记时,教师应加强方法指导。可适当指引写作方向,避免盲目摘抄。鼓励学生把一些公式、结论赋予有意义的联想和想象。教师应启发学生借助表格整理有本质共性的知识,积极评价学生,增强其自信心。 相似文献
2.
当现代信息技术以蓬勃的生命力走进课堂,我们发现,数学课堂热闹了,图形更美了;渐渐地,我们又发现,大多数课堂的教学行为本质并没有因为教学手段的变化而变化,只是从传统的＂人灌＂转向更为现代的＂机灌＂。媒体需要以生为本, 相似文献
3.
数学实践活动强调数学学习贴近实际生活,强调学生学习身边的数学。因此,教学时,我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动以活动促发展,使他们有更多的机会,从 相似文献
4.
陆正娟 《新课程导学(上)》2012,(18)
数学的原始形态是繁复曲折的数学思考.作为我们一线的教师,就是要将数学简洁冰冷的形式转化为美丽,转化为学生所熟悉的,容易接近的形态,引导学生深入思考,从而让学生在有限的时间内感受到数学的本质.我们又该如何褪尽课堂中的浮华,让课堂的每一分钟都属于我们的数学和学生呢?借助本人的实践谈一些想法. 相似文献
5.
正在日常的教学活动中,教师手中的教具起着非常重要的辅助作用。但是,我们不能忽视了学具的地位,因为学具掌握在学生的手中,它实现了学生从动脑、动口到动手的过程转变,它把理论变成了现实,体现的不仅仅是学生的动手能力,而是他们的思维、想法甚至是创新能力。在数学教学过程中如何巧妙运用学具,为学生搭起学习的平台,使其思维在实践中真正"活"起来,促进学生成才呢? 相似文献
6.
乘“电子白板”之风,扬数学课堂之帆 总被引：1，自引：0，他引：1
当现代信息技术以蓬勃的生命力走进课堂,我们发现,数学课堂热闹了,图形更美了;渐渐地,我们又发现,大多数课堂的教学行为本质并没有因为教学手段的变化而变化,只是从传统的人灌转向更为现代的机灌。媒体需要以生为本,需要 相似文献
7.
陆正娟 《数学学习与研究(教研版)》2008,(8)
在新课程实施中,教师需要成为反思型教师,学生需要成为反思型学生.在新课程实施中,我们如何立足于课堂,培养小学生数学学习自我反思的意识呢?我从以下几个方面做了一些尝试,与大家共同商讨. 相似文献
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