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1.
学生数学成绩的差异主要是由教师引起的,教师对于学生会学和学会数学知识都起着非常重要的作用．据调查,在影响小学生的数学成绩中,其教师因素占到了12％～14％;若按照某一学年学生的数学成绩对教师进行排名,排名前25％与后25％的教师所教学生的成绩相差10%;由此进一步分析发现,学生成绩与教师的教学效果显著相关, 相似文献
2.
我国数学认知结构二十余年的研究经历了基于认知发展理论的实验研究、理论探索与发展、理论深化与实证研究兴起3个阶段,取得了明显的成绩.但是,研究中还存在着研究起点偏失、理论深度不够、基础问题研究发展缓慢、某些问题无人问津、研究力度分布不均、研究方法有所失当等问题.今后的研究应着力于理论体系的建构与完善、研究内容深度的挖掘与广度的拓展和研究方法的更新与融合这3个方面. 相似文献
3.
谈我国西部地区公共图书馆的参考咨询服务工作 总被引：1，自引：0，他引：1
陆珺 《内蒙古图书馆工作》2005,(3):43-46
本文从诸多方面和不同层面对我国西部地区公共图书馆的参考咨询服务及其未来模式进行了阐述，并讲述了对图书馆员工进行培训的重要性。 相似文献
4.
新课程实施中对教师的备课提出了更高的要求。“备自己”是教师备课申易被忽视的一个环节,但却是确保教学效率的一项基础性工作。“备自己”主要在备心态、备思想、备知识与备反思四个方面。 相似文献
5.
《QBASIC语言程序设计》是一门非常重要的计算机专业基础课，也是学习计算机语言程序设计的入门课。教师在教授学生书本知识的同时，要注重培养学生能力、提高学生素质，在教学过程中实现素质教育。 相似文献
6.
数学教育类课程实施过程性、多元化的评价方式,有助于使评估考核趋向公平,最大化地实现课程开设的本意。但实践中突显出的时间紧张、教师和学生双方任务繁重等明显问题是需要在进一步的改革中着力改进的。同时,学生的普遍肯定亦是我们坚持的信心与动力。 相似文献
7.
1引言
数学课堂教学结束阶段的概括总结是课堂教学的重要环节．它意指课堂教学的某个环节即将结束时,对教学内容进行必要的、系统的归纳和小结,借此对学生的思维进行梳理,帮助学生将知识信息进行归档存储,以便于知识的迁移运用和向能力转化． 相似文献
8.
制定一部具有中国特色的图书馆法刻不容缓 总被引：3，自引：0，他引：3
陆珺 《内蒙古图书馆工作》2005,(1):1-3
本文客观分析了我国制定图书馆法的必然性和已经具备的有利条件，提出图书馆当前之首要任务是制定一部具有中国特色的图书馆法，这样才能保障和促进图书馆事业的繁荣和发展． 相似文献
9.
10.
中国数学教育研究者在第14届国际数学教育大会上,用一场大会报告为世界树立起中国数学教育研究的典范,用33个邀请报告、中国特色主题活动、讨论组和工作坊给世界提供了中国数学教育研究的样本,用150个专题研究组报告向世界展现着中国数学教育研究的风貌.中国数学教育研究还需加强国际合作研究和争取相应的话语权,以数学的学习与教学为核心拓展研究视野,规范研究方法,特别是注重运用质的研究方法. 相似文献