摒弃浮华,彰显真实——中学数学课堂有效探究的实践与思考     

陆礼云  李卫星 《考试周刊》2014,(21):56-57

在新课程理念指导下的中学数学课堂实践中,探究性学习成为学生学习的重要方式,指导学生开展探究性学习成为教师落实教学目标的重要手段。但在当前数学教学中,探究性学习中存在一些误区:探究活动要么流于形式,实效不高;要么百花齐放,百家争鸣,学生不知所探,教师完成不了预定的教学任务而草草收兵。针对这些问题,作者采取的有效探究性学习的对策有:设疑问难,自主探究;交流解惑,合作探究;动手操作,实践探究;运用电教,辅助探究。最后,对有效探究活动进行了反思。  相似文献   

初中数学中规律问题研究的有效路径     

陆礼云 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0166-0166

数学一直以来都是一门逻辑性很强的学科,对学 生的逻辑思维具有很高的要求,学生进入初中阶段后,数学的 难度也逐渐加大,同时数学题目中也开始出现规律探究类型的 问题,这就要求教师在初中数学的教学过程中不只停留在数学 基础知识的层面上,还要对学生的逻辑思维进行一定的培养。本文讨论的内容主要对初中数学规律探究问题展开研究,并结 合解题技巧展开分析。  相似文献