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随着现代社会的不断进步,现代教学方法也在不断更新,教师要改变教学观念,为学生创造一种自觉、探讨、团结、民主公平的学习形式。在高中化学实验教学过程中,怎样建立友好的师生互动的教学方式,从而让学生对学习化学产生兴趣,提高实验教学质量,这是值得思考的问题,笔者就此谈谈自己的一些探索。 相似文献
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新课改的实施,吹响了语文课堂教学改革的号角,新的教学理念引入课堂教学,传统的注音、释词、归纳段意和中心的课堂教学已得到改观。许多语文教师研究语文课堂教学结构、语文课堂教学的模式,构建出不少学生学得有兴趣、学得轻松愉快的课型, 相似文献
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实验探究是培养学生获取知识能力、分析解决问题能力的一种重要方式,是科学探究的一种具体表现方式。＂实验探究＂模式是新课程最常用的一种科学发现模式,有利于培养学生积极自主学习和创新思维能力。文章论述了＂实验探究＂模式在高中化学新课程教学中的应用。 相似文献
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陆艳春 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
课堂教学离不开提问,提问是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段.作为一种传统的教学手段.也是教师最熟悉,使用最频繁的.然而,就是这基本的方法,长期以来没有引起广大教师足够的关注,以致提问效果不明显或提问无效现象较为严重.如何提高化学课堂提问的有效性呢?笔者谈谈自己的一些看法. 相似文献
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一、高中化学合作学习意义 合作学习提供了各种道德情境，强调面对面的相互作用，这可以为学习者提供进行各种价值选择和培养道德判断力的可能。合作学习有助于学生形成良好的心理品质。合作学习也有利于激发和培养学生的创造性态度与品质，如：大胆质疑、积极思考、自发性、整合认识、自我认可等。 相似文献
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