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<正> 教育学研究表明,师生情感是提高学习成绩的非智力因素中最积极最活跃的因素。情感是一种力量,她不仅具有激发学生求知欲的功能,而且还有心理催化作用。 笔者在长期的教学实践中,从以下几方面注重情感教育。创设良好的教学情境,使学生情绪高昂,怀着极大的信心和兴趣去学习,获得明显的教学效果。 一、激发学生情感,开展愉快教学 教学规律证实,愉快的心情会形成优势兴奋中心,而烦恼抑郁则会阻碍暂时神经联系的形成。这样的情感不仅影响学习掌握知识技能的速度和质量,而且还会影响学生智力的发展。因此,创建愉快和谐的课堂环 相似文献
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长期以来,由于人类对自然的不合理干预,经常遭到大自然无情的报复,生态系统的反作用常常造成无法弥补的损失。“生态系统的功能及发展”一课就是从宏观到微观、从现象到本质去研究这些问题。由于这节课容量大、概念多、时间紧,因此必须根据学生以形象思维为主的特点,提供各种教学素材,运用多种教学媒体,通过不同的教学方式,最终使学生深刻理解人类必须严格地按照生态规律办事,协调人和自然界的关系,以保持生物圈的长期稳定,造福子孙后代。１运用活体生物教具,开展愉快教学 对学习的兴趣在情景交融中唤起,对生物学的热爱在师生… 相似文献
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陆荣荣 《宁波广播电视大学学报》2008,6(4):87-89
英语教学的目的不只是教给学生基本的语言知识，而应是使他们获得交际能力。关联理论能够指导教师在教学中帮助学生在交际中寻找关联，通过推理，认知交际意图，用英语成功进行交际。 相似文献
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高中生物实验“叶绿体色素的提取和分离”具有一定的难度,我经过多次尝试,以下几点具体做法供同行参考。 一、运用投影充实课堂教学 学生一进实验室,面对各种仪器、药品和实验材料,出于好奇,往往急于动手,而不认真听老师的关键性讲解。为了做好此实验,我自制了实验装置图彩色投影片。上课时幻灯机一打开,在屏幕上立即现出维妙维肖的画面。形象生动,全班同学的注意力都 相似文献
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陆荣荣 《南京晓庄学院学报》2002,18(3):88-93
英语中的歧义句常给人们的准确理解带来困难 ,然而恰当的使用歧义句却可以达到极好的修辞效果。歧义通常产生于语言、语义、句法等层面 ,其一语双关的特有功能常被灵活使用以达到讽刺、幽默等效果。 相似文献
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沪编高中生物新教材（上科版）中,增设了许多课堂演示实验,笔者在使用过程中,对《酵母菌酒精发酵》、《过氧化氢酶作用的高效性》两个实验进行了改进,收到了较好的效果。1对《酵母菌酒精发酵》实验的改进实验装置见附图。附图酵母菌酒精发酵的实验装置教材的实验方案是：“在1号、2号试管内各盛清水3mL,滴入指示剂0．1％BTB液少许,使水呈蓝绿色。取5％葡萄糖液10mL盛入大试管中,加鲜酵母液3mL,混合。再加稍许石蜡油,试管口加塞。水浴,温度保持在35～38℃。见有气泡逸出,用导管通入2号管溶液中。待若干分钟后,观察2号管溶液的… 相似文献
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植物细胞的有丝分裂实验的改进陆荣荣（上海嘉定二中２０１８０２）高中生物实验“植物细胞的有丝分裂”一般选用的实验材料是洋葱鳞茎，但洋葱鳞茎不如大蒜鳞茎普遍且其根的生长时间也较长（５～６天）．经过多次试验，笔者改用大蒜根尖做此实验效果更佳．同时对该实验的... 相似文献
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陆荣荣 《连云港职业技术学院学报》2004,17(4):41-43
话语意义的理解依赖于语境。关联理论认为交际中的语境是动态的，对话语意义的理解在于交际者在认知语境中寻找关联。语境对意义的理解有积极的作用，它能帮助消除歧义、理解话语的隐含意义、修辞意义以及具有文化含义的语言。 相似文献