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<正>案例教学最早由哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·朗代尔于提出,后来由哈佛企管研究所所长郑汉姆进一步推广,从此迅速由美国传到世界上的其他国家。20世纪80年代,案例教学传入我国,逐渐应用于很多学科之中,对我国教育的发展起到了重要的作用。 相似文献
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陆飞军 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
分析综合法是分析法和综合法的全称,是思维的基本过程和方法,也是新课程地理教学中一种主要的逻辑思维方式.
通过对近几年地理高考试题的分析,可以看出主观题大多是以区域地理为材料,灵活运用系统的地理知识、原理规律,综合分析或评价一个区域的地理特征,并进一步通过比较区域差异,解决区域间题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一的区域性的. 相似文献
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<正>学校通过校本研修行动,为教师专业发展打基础,也为促进每一个教师幸福成长奠基。自建校以来,上海市青浦区第一中学一直秉持“责任担当,求实创新”办学理念,致力探寻强师兴教之路。学校通过校本研修行动,为教师专业发展打基础,也为促进每一个教师幸福成长奠基。20多年来,强师行动发展到新阶段:学校依托上海市提升中小学(幼儿园)学校课程领导力行动研究项目“生态素养观照下的教师专业发展校本行动”,立足生态素养培育,探索校本研修新路径,促进教师专业发展品质提升。2023年学校历经多年耕耘,终于跻身上海市特色普通高中行列。我们也对学校发展予以更高的期望与要求,在教师发展方面有了更多思考。 相似文献
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一、情势分析
为贯彻落实中共上海市委、上海市人民政府《关于贯彻<中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见>的实施意见》等文件精神,进一步促进学校教育改革发展.青浦一中在学校"十四五"规划中明确提出:通过开展融合学校特色发展的项目式学习,培养学生创造性思维、批判性思维、团队沟通与合作等重要的终身学习能... 相似文献
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