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所谓课堂“留白”．就是给学生留下思索的空间．留下想象的空间．留下体验的空间……经常在公开课上看到这样一种情景：老师的问题一提出．马上就听到学生滴水不漏的回答。于是一堂课你问我答．严谨流畅,成效卓著。其实．多数孩子上一个问题还没有思考成熟就被老师领进了下一个问题。 相似文献
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一、选择题 :1.设ａ、ｂ是两条互不垂直的异面直线 ,过ａ、ｂ分别作平面α、β ,对于 4种情况 :①ｂ∥α ,②ｂ⊥α ,③α∥β ,④α⊥β ,可能存在的有 ( ) .Ａ .1种 Ｂ .2种 Ｃ .3种 Ｄ .4种2 .一个四边形 ,当两邻边可置于两轴上时 ,其斜二测直观图是一个底角为 4 5° ,腰和上底的长均为 1的等腰梯形 ,那么原四边形的面积是 ( ) .Ａ .2 + 2 Ｂ .1+ 2 Ｃ .2 + 22 Ｄ .1+ 223.已知两异面直线ａ、ｂ所成角为 5 0° ,直线ｌ与直线ａ、ｂ所成角均为α ,则α的取值范围是 ( ) .Ａ .[2 5° ,5 0°] Ｂ .[5 0°… 相似文献
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小学语文教学时间最多,然而"学生怕写作文,教师怕改作文"的怪现象却相当普遍.笔者认为,作文是以观察、阅读为基础的综合训练.作文要做到发展思想与发展语言并重,二者有机结合. 相似文献
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积极倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生创新意识和实践能力的发展,是当前小学语文教学改革的基本理念之一。课堂教学是实施素质教育的主渠道,因此,教师在课堂教学设计时就应该给学生预留探索创新的时空,创设"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的环境,让学生的禀赋和潜能得以充分发挥,从而逐步培养学生的创新能力。 相似文献
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《语文课程标准》要求“写作教学应贴近学生实际．让学生易于动笔．乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”生活是习作的泉源．习作与生活密不可分。社会的发展和进步．使孩子们的生活变得更加多姿多彩．也为他们的习作提供了大量丰富的素材。作为小学语文教师．应该引导学生走进生活．在生活中认识．在认识中习作,以有效提高学生的习作水平。 相似文献
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<语文课程标准>要求培养学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交际,发展合作精神."这充分体现了信息时代对公民素质的新要求. 相似文献
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