松花江涨大水的垂钓方法     

陈东旭 《中国钓鱼》2006,(7):15-15

每逢松花江涨大水，江的水位急剧上涨，汹涌的江水顺江滚滚而下。“发大水有大鱼”，这时候松花江里的各种鱼特别多，而且个头也大，过去难见的野生鱼类和珍贵稀有鱼种也出现在松花江，这给松花江两岸的钓鱼人带来了机遇，也是对钓鱼人新的挑战。  相似文献   

引导小学生阅读的策略     

陈东旭 《教师》2011,(22):77-77

阅读是搜集、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。如何引导学生参与阅读,快乐阅读,使阅读成为他们成长的一种经历呢？  相似文献   

细化单元目标 提高课堂效率——以人教版小学语文四年级下册第二单元为例     

陈东旭 《福建基础教育研究》2011,(6):46-47

美国著名心理学家布鲁姆指出：有效的学习始于准确地知道达到的目标是什么。目标是课堂教学的核心和灵魂,是决定课程内容在相应的阶段要＂教到什么程度、学到什么水平＂。教学目标不明确,往往会事倍功半,甚至徒劳无功。因此,细化  相似文献   

金太阳教育集团的发展与目标规划——在第八届中国民营书业发展论坛上的演讲     

陈东旭 《出版参考》2011,(15):7

金太阳教育集团创建于1996年,至今已经走过了15年的发展历程。15年来,经历了创业发展的艰辛、跨越发展的喜悦以及市场竞争和品牌塑造的洗礼。如今,金太阳已经成为一个专注于教育出版和教育服务、专业化规模化的企业。公司的产业  相似文献   

高职院校学生学习能力、创新能力、实践能力培养探究     

陈东旭 《教育教学论坛》2014,(46):259-261

高职院校人才培养目标要求必须培养学生的学习能力、创新能力、实践能力,三者密切相关,互相促进。分析高职学生三种能力的现状和影响因素,提出培养学生三种能力的路径,提高高职院校人才培养的质量。  相似文献   

谛听美的赞歌——听田东英老师执教《鸟的天堂》有感     

陈东旭 《小学语文教学》2005,(10):29-30

前不久，有幸聆听了一些著名特级教师和优秀青年教师的示范课，其中田东英老师执教的《鸟的天堂》一课给我留下了深刻的印象。课堂上，田老师以她优美的教学语言、娴熟的教学技巧、独创的教学设计把学生带到了一个充满诗情画意的世界，巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。整堂课，听课教师神情专注，仿佛在谛听一首自然流淌的美的赞歌。  相似文献   

我与“土耳其戴眼镜的”同伙     

陈东旭 《神州学人》2001,(4):35-36

终于完了！我从容地走出考场，走出教学楼，抬头望望天，刚才还在云彩间时隐时现的太阳已经没影儿了。真感谢老天爷，在我答卷的时候，洒了几把金子般的阳光在我的课桌上，我在ＤＴＵ最后一门课的考试就这样提前一个小时顺利结束了。从此秀才再也不问“课堂”事喽！ 对于我来说，考试从来不是问题。而在这一年多的学习里，最让我咬牙切齿、捶胸顿足、心潮澎湃的是小组写报告。掐指算来，这三个学期里，我大大小小的课修了１２门，其中有７门是全部或部分通过和几个同学结成小组写报告的方式来评分的，也就是说半数以上的学习任务是在大、小…  相似文献   

介绍背景作用种种     

陈东旭 《湖南教育》1993,(4)

阅读教学中适当地介绍时代背景,在渗透德育、帮助学生理解课文内容和体会思想感情诸方面,都能起到一定的作用。本文单就介绍时代背景在有助于阅读理解方面的具体作用,谈一点粗浅的认识。一、激情引趣。有经验的语文教师总是善于在新授课前,设法诱发学生学习的兴趣。有时采用生动的语言讲解时代背景,也不失为  相似文献   

新课标 新导入     

陈东旭 《教育教学论坛》2012,(Z4):144-145

《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"因此,创设有趣的情境,让学生触景生情,充分发挥学生学习的积极性、主动性,进行自主探索,才能激起其创新的火花。在教学中,教师应充分利用学生的生活经验及心理特征,设计相关的数学教学活动来引起学生的学习兴趣。  相似文献   

高职院校校园文化建设融入社会主义核心价值体系的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈东旭 《宿州教育学院学报》2012,15(4):49-51

校园文化建设是高职院校人才培养工作的主要组成部分,是塑造学生灵魂的重要举措。本文阐述了高职院校校园文化建设融入社会主义核心价值体系的原则和路径,要坚持育人为本、德育为先理念,将校园文化建设融入社会主义核心价值体系全过程的工作落到实处;要坚持继承和创新,构建校园文化建设融入社会主义核心价值体系的新模式;要坚持以文化育人为主线,以社会主义核心价值体系基本内容引领校园文化建设;要坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚,夯实校园文化建设的思想基础,为培养合格高端技能型人才做出应有的贡献。  相似文献