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自2007年翻转课堂在美国中小学开始实践并应用以来,许多国家和地区的学校相继掀起了“翻转课堂”风。迄今为止,国内外高校和中小学的翻转课堂教学都已形成相应稳定的模式。为全面了解翻转课堂的教学现状及现有模式,首先对国内翻转课堂教学现状进行分析,其次运用文献研究法、比较研究法等研究方法,从结构分类的视角将国内现有典型翻转课堂教学模式归类为环式翻转课堂模式与非环式翻转课堂模式,对其进行比较分析。结果发现,环式翻转课堂模式适合高校课堂教学,非环式翻转课堂模式适合中小学课堂教学。合理使用新技术,将翻转课堂模型付诸实践,才能更好地构建更严谨、更本土化的实践模式。 相似文献
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采用内容分析与统计分析方法,对教育技术核心期刊《中国电化教育》2007-2017年所有教学设计相关主题的文献进行整理,并以教学设计的理论基础研究、本体论研究及应用研究为分析框架,统计总结出各年教学设计领域文章的发展变化趋势。结果发现,研究总体呈下降趋势。将国内外研究成果按研究内容、关键词与应用领域3个维度分类进行对比分析,反思国内教学设计现状,以期为国内学者提供相关参考和借鉴。 相似文献
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