经历探究过程 揭示数学本质——一道中考题的解法分析与再探究     

陈丹盛 《中学数学杂志》2017,(2):62-64

通过动手实践、自主探究与合作交流,这样的教学设计理念,符合学生数学认知规律和数学本质的核心知识、思想方法结构体系,并使核心知识、思想方法在课堂中得到落实,使学生真正领会和把握数学本质知识的核心,感悟数学特有的数学思维方式,鉴赏数学之美.  相似文献   

非常规方程的特殊求解策略     

陈丹盛 《理科考试研究》2011,(7):24-25

有些非常规的方程问题,条件隐含,构思精巧,用常规方法求解,或十分繁琐,或陷入绝境．如能根据方程的结构特征,充分挖掘出隐含条件,灵活采用恰当的方法,可化难为易,化繁为简,巧妙获解．  相似文献