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陈丽宁 《中小学作文教学(小学版)》2011,(22)
中华文明源远流长,是我们民族的精神支柱,而古诗文是中华民族的文化瑰宝,若能在小学阶段学习积累更多的古诗文,则不仅能启迪人的心智,而且能享用一生。在语文教学中,尤其是古诗教学,为了使学生在潜移默化中受到人文精神的熏陶,我尝试用激兴趣──读诗文──明诗意──赏意境四步古诗教学模式进行教学,打破传统的古诗教学模式,提高了古诗教学质量。 相似文献
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中华文明源远流长,是我们民族的精神支柱,而古诗文是中华民族的文化瑰宝,若能在小学阶段学习积累更多的古诗文,则不仅能启迪人的心智,而且能享用一生。在语文教学中,尤其是古诗教学,为了使学生在潜移默化中受到人文精神的熏陶,我尝试用＂激兴趣──读诗文──明诗意──赏意境＂四步古诗教学模式进行教学,打破传统的古诗教学模式,提高了古诗教学质量。 相似文献
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笔者和任教多年的同仁们都有一个共同的感觉,学生们在课堂上能够有效地学习,其因素是多方面的,除学生的主观能力外,教师的科学的教法也是至关重要的,而辅之于教法的一些似乎是无足轻重的“细枝末节”也应引起教师的注意。下面就课堂上非语言因素谈一些粗浅的认识和看法。眼睛。眼睛是心灵的窗口,是通往人们思想深处的桥梁。一个好的教师,尤其是好的语文教师应善于用自己的眼睛捕捉、辨识课堂中各种信息,以求课堂秩序、效果的稳定提高。如:刚一上课,教师站在讲台上,用眼光快速扫视全班学生,立刻会使学生的注意力回归到课堂,即起到了平常所说… 相似文献
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笔者和任教多年的同仁们都有一个共同的感觉，学生们在课堂上能够有效地学习，其因素是多方面的，除学生的主观能力外，教师的科学的教法也是至关重要的，而辅之于教法的一些似乎是无足轻重的“细枝末节”也应引起教师的注意。下面就课堂上非语言因素谈一些粗浅的认识和看法。 相似文献
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