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陈丽斌 《湖北广播电视大学学报》2010,30(2):130-131
英语新教材启用后,教材的使用者应根据教学内容和职专学生学习实际及毕业后就业的需要,适当补充一些内容健康,学生感兴趣,具有现代元素特点的材料,如：QQ用语、网络语言、新职业名称、新的文化信息等,努力缩小师生之间教与学的距离,增加师生的交流和互动,使课堂教学更加生动有活力,从而提高学生学习英语的兴趣和课堂教学效果。 相似文献
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陈丽斌 《湖北广播电视大学学报》2012,32(6):34-35
跨入职校大门,接触到新的专业知识,想到两年后就要参加实习,大多数学生不由自主地回忆起自己的学习生涯,深感浪费了大把的时光,现在想要学好各门功课,却又发现困难重重,比如文化基础薄弱、自学能力差,等等。另一方面受到社会和网络文化的影响,他们的思想变得积极而活跃,对满堂灌式的教学方法早已失去了兴趣。如何把学生的心思拉回到课堂上来,重新激发他们的学习热情,的确考验着执教者的智慧。教师只有在学习和掌握知识方面做到与时代同步,不断更新自身知识结构,改变教学理念,运用新的教学法,才能满足学生学习知识与掌握技能的需要,实现新课程所设定的教学目标。 相似文献
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陈丽斌 《中国小学语文教学论坛》2006,(4):61-61
作业设计，是老师备课的重要一环，原来的作业，压抑了学生的兴趣，僵化了学生思维，遏制了学生创造力的产生，能力的培养便成了空中楼阁。语文教学过程中对于作业的优化设计，可以最大限度地拓展学生的空间。 相似文献
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本文分析了职专学生的心理和学习现状,从树立自信、建立和谐师生关系、调动学习积极性、分层次教学、开设第二课堂、稳定学习情绪、正确评价、持之以恒等方面来探讨解决问题的办法. 相似文献
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正观察是一个人认识事物的重要途径,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力。观察是思维的触角,是智慧的眼睛,是儿童认识世界、增长知识的重要开端。观察力的培养和发展,对儿童心理的发展和对世界的认识乃至今后事业的成功均具有至关重要的作用,是一项既重要又艰巨的工作。没有敏锐的观察力,就谈不上聪明,更谈不上成才。现实生活与教学中,最大的弊病就是不注意培养学生的观察力,没有把观察力的培养放在应 相似文献
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"先学后教、自主学习"在职专英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
职专英语之所以难教,教学效果难尽人意,在于学生基础差,学习能力偏低,无法适应教材和老师提出的教学要求.学生普遍缺乏自主学习的欲望与正确的学习方法,这种现状迫切需要执教者在授人以鱼的同时必须十分重视授人以渔,而"先学后教、自主学习"教学法在这方面提供了理论基础和指导.从最基础的自主学习方法入手,在教学实践中探索新的教学模式,即发现问题、提出问题、互动讨论、释疑解答与评价等环节,使学生逐步从"学会知识"向"学会学知识"转变. 相似文献
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按学生成绩编班进行分层次教学的常规做法,常常会带来班级的重新组织．学校的课程安排等诸多困难,学生的自尊心也易受伤害。如何避免以上问题,能否就在英语基础参差不齐的一个“原生态”班级里进行分层次教学？“分层次教学新说”在这方面进行了理论探讨和教学实践．给了我们有益的启示与参考。由学生自主、动态分层入手,在课前、课中、课后,... 相似文献
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本文分析了职专学生的心理和学习现状,从树立自信、建立和谐师生关系、调动学习积极性、分层次教学、开设第二课堂、稳定学习情绪、正确评价、持之以恒等方面来探讨解决问题的办法。 相似文献
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这两年,我参加中考语文的评卷工作,有幸的是,都能评阅“文言文阅读”这一基础知识板块,从众多考生对文言文基础知识掌握的情况来看,存在以下不足:翻译时,词不连句,句不连文,往往断句断章,打断了文章的气脉,这与读文章不熟有关。另外,在理解文章的思想内容和体会作家的情感表达时,整体把握不准,抓不到中心,这与读文章不透彻有紧密的联系。因此,在初中文言文教学中,我认为应侧重于“读”,以读为主,讲为辅。这样做,能让学生学习文言文更轻松,效果会更好。那么,如何组织学生进行读呢?可分三个阶段进行:第一阶段:初读。我们许多语文教师都做到了… 相似文献