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高校教师培训个体需求探析 总被引：20，自引：0，他引：20
我国高校教师培训的个体需求将由重学历培训轻非学历培训 ,转变为终身需求知识性培训、学术性培训和教学性培训并重。应通过政策引导、全面推行教师职务聘任制、实施教师培训制度、建立培训运行保障机制等措施 ,促使教师重视非学历培训和教学性培训 ,提高培训效果 ,满足高校教师培训的个体需求 相似文献
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整顿普通高校授予成人教育本科毕业生学士学位工作,是国务院学位委员会和国家教委根据前几年普通高校授予成人教育本科毕业生学士学位工作中所存在的问题而提出来的。根据国务院学位委员会和国家教委《关于整顿普通高等学校授予成人高等教育本科毕业生学士学位工作的通知》(以下简称《通知》)等有关文件精神,湖北高校在湖北省教委的领导和组织下,对授予成人教育本科毕业生学士学位进行了整顿。整顿工作的重点放在统一思想认识、理顺体制和健全规章制度上。在整顿工作期间,有13所高校授予了1991年度成人本科毕业生的学士 相似文献
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