学习 反思 研究——教师专业化成长的有效途径的思考     

陈义萍 《福建基础教育研究》2010,(10):23-24

一直以来,围绕教师专业发展的属性与含义问题的讨论众说纷纭,各有不同的看法。＂教师专业化＂的产生与发展及其理念、模式等是西方社会的产物,我国这方面的研究深受西方研究的影响。面对＂教师专业化＂这样一个新事物,我国相关研究的起步阶段从研究的概念、范畴、模式到研究方法等几乎都是在翻译、移植基础上的推进。近年来,  相似文献   

因势利导 促进校本研训跨越发展     

李伯灯  陈义萍 《福建基础教育研究》2013,(8):29-31

随着课程改革和实施的深入,“教育优先发展”“强国必先强教”的理念已经深入人心。作为有效促进教师专业发展现实要求和必由之路,以学校发展为本,以学校为基础,融培训、教研、科研为一体,提高教师教育教学能力和水平的校本研训制度也得到全体教育工作者的重视和认同。  相似文献   

当写作业遇上动画片     

陈义萍 《中华家教》2016,(4):40-41

本文,我将借助一个亲子互动的常见案例,提炼出在有效的、高效的亲子沟通中,作为父母,我们需要具备的八项能力。这个亲子互动的案例,我把它命名为《当"写作业"遇上"看动画片"三部曲》。案例第一部曲:源于一位妈妈的咨询。这位妈妈问我:"我家孩子已经15岁了,还非常喜欢看奥特曼动画片,是否有问题?"这位妈妈的问题,带给我一些思考。第一点思考是:爸爸妈妈们对动画片以及孩子看动画片,持有怎样的认知和评判?  相似文献