联系实际，提高学生的阅读能力和写作能力     

陈仁菊 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):114-115

语文教学要面临学生实际。笔者从阅读能力的培养入手，让学生多读多背多默写，与学生一起讨论学习，增加他们的学习兴趣。作文教学方面，笔者带领学生亲临其境、亲身体验，从生活中获得习作的机会，起到了事半功倍的效果。  相似文献   

利用一题多解培养学生解题能力     

陈仁菊 《物理教学探讨》2006,24(2):42-43

在各类教材和教学参考资料中，常常涉及到汽车牵引力问题。这个问题如果不搞清楚，容易造成概念上的混淆，对力学的学习不利。那么，汽车牵引力究竟是什么呢？  相似文献   

利用一题多解培养学生解题能力     

陈仁菊 《物理教学探讨》2006,24(12):42-43

例如图1所示,R1=3Ω,V1的示数是6V,V2的示数是9V,若图中两电阻交换位置后,两电压表示数不变,求A、B间的电压。分析原电路可等'效为如图2所示,设R1、R2、R3两端电压分别是U1、U2、U3,图中R1、R2、R3串联。因为V1测R1、R2两端电压和,所以U1+U2=6V。V2测R2、R3两端电压和,所以U2+U3=9V。因为U1+U2≠U2+U3,所以U1≠U3,R1≠R3。解1、列方程法:由I=RU知:U1+U2=I(R1+R2),U2+U3=I(R2+R3)。当R1=R2=3Ω,有:I1(R1+R2)=6V,I1(R2+R3)=9V。解得I1=1A,R3=6Ω。A、B间电压U=I1(R1+R2+R3)=1A(3Ω+3Ω+6Ω)=12V。解得I2=0.5A,…  相似文献