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美国学者约翰·布鲁贝克所著的《高等教育哲学》是西方第一部以高等教育哲学为书名的专著 ,该书是作者对许多高教问题进行哲学思考的结晶。第二次世界大战以来 ,世界范围内的高等教育有了很大发展。伴随着这个快速发展过程 ,高等教育领域出现了一系列亟待解决的重大问题 ,这些问题将高等教育置于两难境地 ,困扰着高等教育的发展。这些问题包括 :在高等教育推行大众化战略快速扩张之时 ,如何实现在增大学生进入大学的机会的同时 ,而不导致高等教育质量的滑坡 ;在新技术革命浪潮的推动和国家对高等教育日益重视的情况下 ,高等教育以何逻辑基点… 相似文献
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1.重视创新教育的文化建设 ,确立军事创新教育观。创新教育文化建设是指广义的文化建设 ,包括了有利于创新教育的人际关系的建立、有利于创新教育的学习社会的建设、宣扬创新精神的文化阵地的建设、有效吸收创新教育理念机制的构建 ,形成创新教育典型示范效应和实施创新教育的群体压力。创新观念的形成必须以学生的课堂教学为主要阵地 ,通过各种形式的教育活动培养学生的创新观念。要多设置引发学生创新欲望的诱因。一方面 ,在教学中 ,必须强调启发式 ,激发学生思维的主动性与自觉性 ,另一方面 ,要善于引导学生主动留意、观察并尝试解决日常… 相似文献
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依据公共性内涵,公共性往往表现为群体意义的共享和群体身份的获得。哲学视野中公共性建构面临的危机体现于极端同一性和极端的私人性出现。极端同一性和极端的私人性在这两个领域各有其体现,也有其规避之策。群体身份的获得领域避免极端同一性和极端的私人性出现,应该做到既反对妄自独尊,也防止群体的一刀切,应该彼此尊重,充分沟通交流;公共性建构之共享意义领域共享价值观一元和多元的和谐共存是通过"由异求同"和"求同存异"辩证统一以及对主体必要宽容和价值引导统一的实现。 相似文献
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本文通过探讨军事高等教育和普通高等教育体系充分结合的必要性和可能性，提出了实现两者充分结合的基本构想，优化国民高等教育资源配置，共同培养21世纪合格人才。 相似文献
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对达成社会价值共识路径的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
陈仕平 《华中科技大学学报(社会科学版)》2009,23(1)
社会认识渐趋多元,价值共识的达成成为难题,破解难题的路径有通过社会价值观的排序确立共识、自由兼容彼此融合寻求共识、确定底线共识搁置矛盾和依托权威达成共识等.现实地看这些路径所涉及的内容却都有着不同的难点.达成价值共识在于达成价值共识时代性条件的具备和人的全面发展. 相似文献
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俄罗斯民族精神是一个内涵非常丰富的概念,俄罗斯民族精神具有鲜明的地域、历史和宗教特征,例如非欧非亚的独特性、鲜明的二律背反性、浓厚的宗教性和一定的前现代性等.探讨俄罗斯民族精神主要特性可以对理解民族国家现代化提供许多有益的启示. 相似文献
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论可持续发展的代价的构成及成因 总被引：1，自引：0，他引：1
陈仕平 《科学技术与辩证法》2003,20(1):16-19
可持续发展的代价是为实现可持续发展而被否定和牺牲的替代性价值。它包括了环境和资源成本、教育成本、时间成本、沟通协调的成本等方面的支出 ,也包括了对发展负效应的承担 ,这些负效应指的是可持续发展中科技的负效应 ,对公平的推崇所引发的牺牲等 ;可持续发展战略虽然极具合理性 ,但其代价的产生仍具必然性。 相似文献
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陈仕平 《高等教育研究学报》2005,28(1):34-37
STS的含义是指“科学、技术与社会”或“科学技术研究”。STS提供了一种新的教育观即STS的教育观。在科技强军和国家提倡科学的发展观的大背景下，军事教育领域(尤其是军事工程技术教育)应特别重视STS教育的问题。 相似文献
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新世纪军事高等教育要实现跨越式发展，必须拓展视野，实现与普通高等教育联合办学，本文着力探讨军事高等教育实现与普通高等教育联合办学的可能性、必要性，并提出当前实现两大高等教育体系联合办学基本构想。 相似文献