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一直以来受传统教育的影响,美术教学中存在许多与素质教育不符合的现象,特别是评价中存在的问题比较突出。不同的评价观将得出不同的评价结果,不同的评价对被评者会产生不同的影响,因评价有如此重大的意义,我们针对美术教学评价中存在的重技术轻能力、重结果轻过程、以教师为权威等问题进行了反思。并对树立立体的美术教育评价观进行一些思考,说明一些想法。 相似文献
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昨天,我县举办了一场“盐业杯”少儿三棋比赛,我参加了其中的围棋比赛。一大早,人们就把希望广场围得水泄不通。家长们拿着衣服、饮料焦急地挤在进口处,伸长了脖子等着,看得出来他们比参赛选手还紧张,真是可怜天下父母心呀!我第一个来到赛场。赛场里整整齐齐地摆放着数十张桌子 相似文献
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发现学生对本土地域文化资源的兴趣,并把地域文化资源与美术教育相联系,定制地方美术教学课程,把地域文化根植于学生的心里,且发扬光大。帮助学生自主学习学科知识,了解地域文化的底蕴,达到从学生兴趣出发,培养学生热爱家乡的情感,增强动手和实践能力的目的。本文浅谈课堂融入地域文化资源的原则、效应,和一些以学定教的具体做法,以期为美术教育尽绵薄之力。 相似文献
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