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该文认为随着新媒体、新技术的迅猛发展,在CALL环境下,对语言性信息进行不同的视觉设计,其阅听效用程度是不同的,根据双重编码理论和多媒体学习认知理论,对语言性信息的接受理解是具有模态特定性,不同表征模态间的搭配是具有优势组合效应的。该文采用文献研究法,系统地搜集研究对象的相关材料,进行分析、综合、比较、归纳,以期为多媒体外语教学、多模态外语学习提供参考。 相似文献
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