构建家园社区三结合的0～3岁婴幼儿教育模式     

陈俐娜 《幼儿教育》2004,(7):33-33

近年来，随着义务教育的普及和人们对早期教育重要性的认识日益加深，让婴幼儿接受早期教育的需求也变得越来越迫切，学前教育开始向下延伸至0～3岁。为此，我们杭州市萧山区通过构建幼儿园、家庭、社区三结合教育模式，旨在形成教育的正向合力，共同推进0～3岁婴幼儿的教育。  相似文献   

构建家园社区三结合的0～3岁婴幼儿教育模式     

陈俐娜 《幼儿教育》2004,(Z1)

近年来 ,随着义务教育的普及和人们对早期教育重要性的认识日益加深 ,让婴幼儿接受早期教育的需求也变得越来越迫切 ,学前教育开始向下延伸至0～3岁。为此 ,我们杭州市萧山区通过构建幼儿园、家庭、社区三结合教育模式 ,旨在形成教育的正向合力 ,共同推进0～3岁婴幼儿的教育。为做好这一工作 ,我区相关部门先后出台、制订有关0～3岁早期教育的实施意见、方案 ,设立管理机构 ,健全管理网络 ,成立早教中心 ,每年安排全区早教经费20万元。在实施幼儿园、家庭、社区三结合教育模式运行过程中 ,主要有五种活动形式 ,即服务性活动、开放性活动、参…  相似文献   

饮食因素、基因及其交互作用对于攻击行为的影响     

陈俐娜  马璐璐  王洁  韩碧如  赵海军 《华章》2011,(35)

青少年犯罪在我国乃至全世界都呈现明显上升的趋势,其与家庭、教育、社会等外部因素有关,但是作为一种重要的环境因素,饮食对于犯罪的影响研究比较少,本文从饮食因素、基因及其交互作用对于攻击行为影响的角度探讨了两个因素在犯罪过程中的作用,为犯罪学研究和预防提供了全新的视角和研究方向.  相似文献   

幼儿园主题资料信息系统的建设与操作     

陈俐娜  陈幸儿 《浙江教学研究》2009,(6):41-43

随着学前教育课程改革的不断深入,具有综合性、开放性、实践性、自主性的主题教育活动模式应运而生,为了充分发挥主题活动的教育价值,实现教育资源共享,我们构建了主题资料信息系统,并在操作中得到不断地完善．从而满足了不同层次教师的需要,为其提供帮助和指导,同时通过对主题资料信息系统的动态管理。实现教师、幼儿园的共进和发展。  相似文献