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陈允吉 《南通师范学院学报》2001,17(4):150-150
若夫玉水方流，璇源圆折，俊杰应时，成臻昭代。唐室开天隆治，史家号为升平。多士挺生，乘风云之际会；才人辈出，表河岳之英灵。奋迅智能，张扬晔采，许身各用擅长，命世共趋冠绝。斯可谓群星闪耀，殆焕烂乎盛矣哉! 相似文献
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陈允吉 《南京师范大学文学院学报》2012,(2):178-187
郁贤皓先生白下名师,教坛宿匠,淹贯群籍,博涉人文,尤以精研诗仙李白与唐代文史蜚声士林。与众多同辈人相比,他的阅历特别丰富,尝服务于新闻团体,当过《新华日报》通讯站及《江苏农民报》记者,不仅大学毕业留校任教的时间比我早,年龄也整整长我六岁。固无论工作能力、治学境界及事业成就,俱非吾侪浅陋者敢窥望其项背。惟先生秉性坦诚,虚襟下接,竞脱略我之凡庸滞后而引以为友,经意关怀扶助其,亲仁犹若长兄,如是相交数十年终成莫逆。所谓“沪渎思流水,钟山望断云”,这一份珍贵情谊的缘起,可直溯到哪个形势晦明不定的“文革”后期岁月。 相似文献
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一直以来,作文教学都是语文教学中的薄弱环节,学生怕作文、厌烦写作文,耗时低效的局面不容乐观。我根据农村学生的生活实际,进行了创新作文教学模式的尝试,不仅激发了学生写作文的兴趣,还使他们易于动笔,乐于表达。 相似文献
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识字教学是语文教学的重要内容,是进行阅读教学、写作训练的前提。然而,有些教师把识字教学视为孤立的教学环节,与学生的语言训练和生活实际 相似文献
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