《最后的辉煌》教学设计     

陈兆麟 《云南教育》2005,(16):44-44

《最后的辉煌》是小学语文第十册的一篇略读课文。课文先概括介绍诺贝尔是一位杰出的化学家并拥有巨额资产，随后详细叙述了他晚年的辉煌业绩。阅读这篇课文要使学生受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶和感染。  相似文献   

“整理”自己的“口袋”——团体咨询式心理健康教学设计     

陈兆麟 《云南教育》2005,(34):45-46

一、活动说明 情绪（心情）是学生最容易感受，但又不容易把握的个性心理品质。对客观事物的态度和体验，有愉快、悲伤、恐惧、忧愁、赞叹、紧张等形态，有积极（舒服）、消极（不舒服）之分。运用比喻，将情绪（心情）看作是一个“口袋”，里边有不同的情绪（心情）形态，可以通过翻看来认识，可以通过“整理”来调节。  相似文献   

助人自助——心理辅导个案     

陈兆麟 《云南教育》2007,(Z1)

一、辅导对象小学六年级学生在心理上已经一定程度地表现出了逆反,他们有较强的个性,似乎逆反于家长之“命”是一种“出众”,自然也就成了一部分学生的“追求”。下面案例中所提及的学生学习处于中等水平,在五年级时表现出贪玩、喜欢掩饰、说谎等特点。在  相似文献   

浅析动力学三大定理的应用     

陈兆麟 《江苏广播电视大学学报》1997,(4)

本文主要描述，在全面理解动力学三大定理的内涵基础上，总结了相应的口决，便于准确解决工程技术中的大量计算问题。  相似文献   

《学会合作,分享快乐》活动设计     

陈兆麟 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)

【活动目的】1.充分认识合作的重要性,让学生理解一个人的力量是渺小的,只有融入集体之中,个人的创造潜力才能得到发展。2.通过合作让学生形成班级凝聚力。让学生懂得班级中的每件事情都与自己息息相关,而不是与自己毫无关系。  相似文献   

“整理”自己的“口袋”——团体咨询式心理健康教学设计     

陈兆麟 《云南教育》2005,(12)

一、活动说明情绪(心情)是学生最容易感受,但又不容易把握的个性心理品质。对客观事物的态度和体验,有愉快、悲伤、恐惧、忧愁、赞叹、紧张等形态,有积极(舒服)、消极(不舒服)之分。运用比喻,将情绪(心情)看作是一个“口袋”,里边有不同的情绪(心情)形态,可以通过翻看来认识,可以通过“整理”来调节。二、活动目的通过创设活动情境,使学生对情绪(心情)有了一个初步的了解,学习了解自己的情绪(心情)、了解他人情绪的方法。让学生初步掌握几种排除不良情绪的方法,学会做自己情绪的主人。三、活动过程(一)翻开“口袋”看看[了解、认识情绪(心情…  相似文献   

激发兴趣 培养能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈兆麟 《中学生物教学》1994,(2)

<正> 从目前改革开放不断深化,社会主义市场经济深入发展来看,迫切要求转变教育教学思想,改革教学方法,树立现代教育教学思想观念。要从培养经济建设需要的“开拓型”、“创造型”人才出发,要从培养面向农村的“实用型”人才出发。为提高全民族素质和人才培养而努力。所以,在教学知识传授过程,要特别重视能力培养。 一、变消极因素为积极因素  相似文献   

《最后的辉煌》教学设计     

陈兆麟 《云南教育》2005,(6)

《最后的辉煌》是小学语文第十册的一篇略读课文。课文先概括介绍诺贝尔是一位杰出的化学家并拥有巨额资产,随后详细叙述了他晚年的辉煌业绩。阅读这篇课文要使学生受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶和感染。教学略读课文,应引导学生运用精读课文中学到的读书方法,借助“  相似文献   

猪八戒致富记     

陈兆麟 《少年文艺(南京)》2002,(6)

自西天取经回来,唐僧师徒四人闹居无事,每日除了翻阅干巴巴的经书,就是回忆往日斩妖除魔的光辉历程。日复一日,唐僧便觉得生活中少了点什么,脾气变得越来越古怪,徒弟三人便成了他的“出气筒”。而其中最受气的莫过于猪八戒了,想当年取经途中,八戒凭三寸不烂之舌,拍师父马屁,说师兄弟的闲话,最得师父宠爱;但如今,师父变了脸,动不动就揪住八戒的招风大耳,骂他“猪头  相似文献