排序方式： 共有15条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
岩土工程教育问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
岩土工程是一门将工程地质和土木工程融合为一个有机体系,隶属于土木工程专业的边缘学科,包含了土力学、岩石力学、地基与基础工程学等基本内容,从事解决和处理工程建设中存在或出现的所有与岩土体有关的工程技术问题。 相似文献
2.
生物学是中学一门基础课,它与素质教育有着密切的联系。在对学生进行素质教育中,生物学科具有多种的优势。在生物学教学中实施素质教育,笔者通过多年教学的尝试,收到良好的效果,本文就这问题谈些粗浅的看法。 相似文献
3.
运用J-积分与终极抗拉强度评估了环氧沥青混合料在-10℃和20℃的断裂特性, 共测试了60个不同切口深度的半圆弯曲试件. 结果表明, 环氧沥青混合料的半圆弯曲试验(SCB)结果复现性好; 由非切口试件的半圆弯曲试验与标准间接拉伸试验(IDT)所测得的环氧沥青混合料的抗拉强度, 其比值在1.4～1.7之间, 且SCB抗拉强度与切缝深度指数相关; 在20℃与-10℃试验条件下, 环氧沥青混合料具有比热塑性HMA高得多的临界J-积分值; 当温度由20℃降至-10℃时, 环氧沥青混合料的响应模式由延性变为脆性, 断裂能增加30%, 而临界J-积分值下降15%. 与热塑性HMA相比, 环氧沥青混合料的常温与低温抗裂性更好; 环氧沥青混合料低温起裂需要更高的能量, 但其裂纹扩展速度比常温时更快. 相似文献
4.
钢桥面环氧沥青铺装的界面行为 总被引：2，自引：0，他引：2
通过引入一个新参数膜劲度,在部分共同作用原理的基础上,建立了描述钢桥面环氧沥青混凝土铺装复合梁在负弯矩作用下的界面行为模型,用以分析钢-环氧沥青混凝土之间的界面滑移与应变.推导了弹性工作状态下复合梁的界面滑移与应变的表达式,编制了数值计算程序并用2根复合梁进行了校核.然后采用该程序分析了界面滑移与应变沿复合梁纵向的分布特征,以及铺装层中的最大拉应力、层间剪应力对材料参数的敏感性.结果表明,界面效应削弱了钢桥面铺装复合梁的整体抗弯刚度;中低温条件下,采用劲度更大的粘结层材料有利于改善沥青铺装层的受力;粘结层的损伤累积将加剧沥青铺装层的破坏. 相似文献
5.
陈先华 《学生之友(小学版)》2013,(12):66-66
江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：“必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊的使命。”现就小学体育教学中培养学生的创新能力浅谈如下. 相似文献
6.
谈高校教学管理人员的专业化要求 总被引：16，自引：0，他引：16
防止教学质量下滑是不断趋于大众化的高等教育面临的一个严峻问题,因此提高教学管理水平是其中一个很重要的举措;而目前关系着教学管理水平的高校教学管理人员的现状却令人担忧,追求其专业化已经成为高校教学管理的要求和发展趋势.本文从其专业化的必要性、内涵、建设和培养作了一点粗浅的探讨. 相似文献
7.
8.
数学课堂回归生活,即在数学教学中,从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活学数学,把数学问题生活化。回归生活充分体现了新课程所倡导的教学理念。那么,如何突出强调回归生活,又如何实施,如何才能让职高数学课堂活起来?如何才能形成一个生动活泼、乐教乐学的教学局面?这些都是每个职高数学教师应思考的问题。 相似文献
9.
本文介绍桂林工学院于１９８８年开办岩土工程专业，在专业建设方面，采取了一些创新性的措施，建成系统完整的教学体系。 相似文献
10.
陈先华 《学生之友(小学版)》2013,(6):68
江泽民总书记在全国教育工作会议上指出:"必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊的使命。"现就小学体育教学中培养学生的创新能力浅谈如下:一、创设教学情景,激发学生的学习兴趣应该说,每个孩子都有客观存在或多或少创新精神,作为教师,就是要尊重孩子的创新精神,发现并鼓励孩子们创新精神,绝对不可以因为孩子"出格"而受到指责,如果那样 相似文献