教育与人才资源开发管见     

陈光祥 《教育导刊》2006,(7):15-18

人才是第一资源，对人才资源进行开发是当前我国的主要任务。教育在优化劳动者素质、改变劳动力形态、提高人才价值等方面发挥着重要的作用，它通过建设学习型社会等来提高人才资源的质量，培养全面、和谐发展的人，从而促进人才资源及其价值的充分有效开发。  相似文献   

深圳龙岗区实验学校七(6)班班徽     

陈光祥 《班主任》2008,(2)

左边是数字"7",右边是数字"6",表示七年级(6)班,"7"和"6"两个数字又魔幻般地组成了"X",代表我们班同学前途不可限量,都会继续努力,再创佳绩."X"下面是一本打开的书,表示我们班同学热爱读书,要不断从书籍中吸取知识营养,立志做"有理想、有文化、有道德、有纪律",会学习、会创新的社会主义接班人.  相似文献   

探索“金字塔”(初一、初二)     

陈俊龙  张昊  陈梓健  陈光祥 《数理天地(初中版)》2006,(3)

课余时间,我们几个数学“发烧友”探究了作业中一个有趣的图形(如图1)．这个图形很像埃及的金字塔,因此我们称之为“金字塔三角形”．由它引出了许多有趣的问题． 1．图1是轴对称图形吗? 这个图形由若干个等边三角形组成,作出大三角形一边上的高,不难发现它是轴对称图形． 2．图1可以用若干个“(?)”拼  相似文献   

表示“认为”含义的某些动词     

陈光祥  孟国凯 《英语自学》1995,(12)

在英语中,表示“认为”含义的动词,常见的有 think,believe,consider,imagine,guess,fancy,suppose 等等。但它们之间是有区别的,现辨析如下:1.think(想,思考;以为,认为):常表示有意识地进行思维活动,并通过思考而形成某种看法,一般指已经了解或明白某一情况。表示“认为”  相似文献   

讲究过程教学 拓展数学效能     

陈光祥 《中小学数学(初中教师版)》2013,(Z1):27-28

数学学习的目的,就是培养学生严谨有序的逻辑思维能力;一丝不苟,认真规范的良好习惯;坚毅不拔,热爱真理,勇于创新的进取精神.而这一切的获得,全有赖于数学学习的过程.一、讲究概念教学,让学生参与概念的形成过程数学概念是数学知识的基础,它是从客观实际中直接或问接抽象出来的.在讲解概念前要引用一些学生所熟悉的生产和生活中的实例,利用实物、模型、图形、语言等,对这些感性材料进行分析,明确概念的内涵和外延,启发引导学生对所学概念下定义.由于数学概念的抽象性,学生难以把握概念背后的真实内  相似文献