匈奴的兴起与汉朝的和战     

陈兴友 《中学历史教学研究》2003,(3):30-32

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发挥史料价值培养学科素养     

陈兴友 《基础教育论坛》2022,(7):24-25

将史料引入历史教学已经成为一种发展趋势,同时也是培养学生历史学科核心素养的重要途径.选用恰当的历史材料,引导学生探究历史问题,感悟历史规律,强化历史意识,汲取历史智慧,能够落实立德树人的根本任务,培养学生的历史学科核心素养.  相似文献   

如何在数学课堂上渗透创新教育     

陈兴友 《中学生数理化(高中版)》2013,(4):94

国家的兴旺,民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育.江泽民总书记多次强调:"迎接未来科学的挑战最重要的是坚持创新,勇于创新,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."从当今社会的发展和人才需求的角度来看,社会对人才评价标准发生了变化,不但  相似文献   

数学课堂教学的有效性     

陈兴友 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):87

随着新课程的全面实施,经过了一阵阵欣喜与激动,看过了一阵阵热闹与轰动,理性地思考这几年我们的课改之路,我们在肯定教学改革,强调师生互动,倡导合作学习,重视兴趣激发,引导自主学习,重视主题构建等策略的同时,不难发现,在热闹与自由的背后,也透射出放任与浮躁,折射出课堂教学改革的某些缺憾,因此,自然会把目光投向提高数学课堂教学  相似文献   

新课程下的数学课堂教学反思     

陈兴友 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):66-66

<正>《基础教育课程改革指导纲要》"以学生发展为本"作为新课程的基本理念,提出"改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手","教学过程中师生互动方式的变革".从学生学的角度出发,加强了学生的基础性学力,又提高了学生的发展性学力和创造性学力,从而培养了学生终身学习的愿望和能力.那么,在数学教育方面又该怎么具体体现呢?我认为:1.建立学生积极参与的课堂教学环境一堂数学课的好坏,首先是看他的课堂氛围怎么样,这就  相似文献