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在解含参数的方程、不等式时,往往由于分类不当或论证不完善,而出现错误.教学中发现确定参数范围的问题,常可转化为与方程式或不等式中参数的取值范围来处理.因而探讨方程或不等式中参数取值范围很有必要.本文介绍求方程或不等式参数范围的一种常用方法——分离变量法. 相似文献
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陈加清 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
创新教育是培养学生素质教育的核心,更是充分体现"以人为本"的现代化教学理念。在初中体育教学的过程中要以不断培养学生素质教育为核心,充分根据初中学生自身的特点和心理特征,运用现代化的教学理念、教学方法和相应的教学手段不断完善教学体系,从而全面提高学生的综合素质。 相似文献
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2007年全国高中数学联赛一试第14题为:
题目 已知过点(0,1)的直线l与曲线C:y=x+1/x(x〉0)交于2个不同点M和N,求曲线C在点M,N处的切线的交点轨迹. 相似文献
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