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陈华锋 《荆门职业技术学院学报》2011,(5):70-72
在《计算机组成原理》教学中实施多课程知识融合非常必要,文章举例分析了《计算机组成原理》与《程序设计》、《汇编语言》、《操作系统》等课程进行知识融合的方法,旨在通过教学改革,增进各课程间知识的联系,巩固、完善学生的专业知识体系。 相似文献
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<正>数学课程标准指出:"数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。"而我们的常规课堂中,学生的生活经验认知基础是否真正被充分挖掘呢?我在教学实践中,基于学生学习的需要、学习内容的需要在课前、课中、课后的不同阶段,根据学生的年龄特点和心 相似文献
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在预防性保护理念下,古籍文献保护工作从过去只关注修复技术的进步,拓展至目前重点研究保存环境控制、风险预防等管理问题.我们在继承和发展修复技术的同时,还要注重古籍保存环境的改善与监控,树立整体意识和风险防范意识,建立健全安全风险评估与预控机制. 相似文献
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本文首先分析了红外焦平面阵列(IRFPA)非均匀性校正的数学模型。然后运用MATLAB软件,建立红外焦平面阵列的响应模型,利用该模型获得算法仿真所需要的定标数据,并对基于参考辐射源类的非均匀性校正算法进行仿真。最后探讨了非均匀性的度量方法。 相似文献
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《数学课程标准》解读中指出:"让学生能够意识到数学存在于现实生活之中,并被广泛应用于现实世界。也就是说,学生只有将数学和生活联系起来,才能够切实体会到数学的应用价值,学习数学的积极性才能够真正被激发,如此获得的数学知识、数学思想方法才有可能真正被用于解决现实生活中的问题。"由此可见,我们在教学中应力求从学生熟悉的生活情境、已有的生活经验和知识背景出发,精选 相似文献
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一阶全微分形式不变性在多元微分学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
利用一阶全微分形式不变性求解偏导数,可以简化较复杂的复合函数求偏导的解题过程,介绍一阶全微分形式不变性在求解复合函数、隐函数的偏导数中的应用. 相似文献
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教师要引导学生独立思考、主动探究、合作交流,呈现一个充满生命活力的学习探究过程,从而促进学生理解和掌握基本数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验。以"商的变化规律"一课为例,从"激发学生探究欲望、搭建学生探究平台、分享学生探究成果、提升学生探究能力"四个维度进行思考与实践,改变以往以教师为中心的教学方式,真正让学生成为学习的主人。 相似文献
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