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本文提出要认清形势,贯彻教育方针,大胆尝试教育教学改革,优化教育教学过程,明确教育教学任务,把当前处在困境中的中学地理教育引上健康、繁荣、发展之路,为全面提高学生的素质做出自己应有的贡献。 相似文献
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陈发伦 《中国教育技术装备》2010,(31)
地理教学风格的形成,对于优化地理课堂教学,提高地理教学艺术,获得最佳教学效益,具有重要的作用.
1 风格是教师教学风貌的集中表现
地理教学风格是由各种教学成分组成的,它表现在教学内容、教学方法、教学语言、板书设计、作业布置、辅导考试等各个方面.但地理教学风格并不是指某个教学成分,因为仅从教学的某个成分去规定风格的内涵,都是不够科学的;现代的科学方法论,要求运用"整体大于部分之和"的原理,从教学过程各成分的关系中去探寻风格的本质.所以,地理教学风格作为一种教学风貌,是完全独立于这些教学环节的新整体. 相似文献
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