哲学与医学教育     

陈吉英 《复旦教育论坛》1996,(2)

古希腊人创立了哲学,他们常常用医学的隐喻来解释哲学的本质。苏格拉底称他自己是其他理念的“助产士”和子孙后代的“医生”;柏拉图把哲学家同医生相比较。在古希腊,医学的理论是建立在哲学的基础上,医生们都将他们自己同各种不同的哲学流派相联系,为探索医学教育与哲学的关系,美国东科罗拉多大学医学人文系的KopelmanLM教授曾在美国的Acdemic Medicine上著文,全面论述了在培养优秀医生中哲学研究、哲学技巧和哲学态度的应用。为促进我国医学院校医学人文学科的教学,本文重点介绍美国医学院校哲学教学的目标和主要内  相似文献   

美国医学院校的健康教育课程   总被引：1，自引：0，他引：1  

LittleDR!英  陈吉英 《复旦教育论坛》1994,(1)

本文是一项以问卷调查为基础的描述性研究。问卷调查表根据文献评述来设计,被分为病人教育和社区健康促进两个部分,分别寄到1990～91年全美医学院联合会课程指南所登录的每一医学院的联系人。问卷表内容涉及是否提供这两部分的教育、哪些部门负责这一领域的教育、教学的时间安排、所采用的教学方法和评价方法、对健康教育教学重要性的陈述、开发健康教育课程的障碍,以  相似文献